计算机学院学业导师制实施细则.docVIP

PAGE 2 计算机学院学业导师制实施细则 为进一步完善学业导师制建设，推进个性化人才培养模式的形成，充分发挥专业教师在大学生学业发展过程中的指导作用，依据《江苏大学学业导师管理条例》（江大校〔2012〕184号）文件要求，结合学院实际，制定本细则。 一、总体要求 （一）为了切实将本科生学业导师制作为新形势下提高人才培养质量和加强大学生思想政治教育工作的有力抓手，学院成立由院长、书记担任组长，教学院长、学工书记担任副组长，各系教研室、实验室主任、专兼职辅导员为成员的工作小组，将其纳入学院工作整体规划。 （二）各个专业的班级原则上由各对应的系教研室、实验室负责配备，个别学业导师数不够的系教研室由学院进行协调，统一调配。 （三）各系教研室、实验室要以《江苏大学学业导师管理条例》和《计算机学院学业导师制实施细则》为依据，做好本部门学业导师制的落实工作，确保学业导师队伍配齐、配强，确保学业导师制的顺利实施。 （四）推行学业导师制的关键在于落实，充分调动学业导师的积极性，建立长效机制，使学业导师在大学生学业发展和成长成才中发挥更加突出的作用。 (五)为更好推进学业导师制，学院学业导师制采用分两步走的方案，第一步现在一、二年级试行最新的学业导师管理条例，三、四年级按照老办法执行；第二步逐年推进最新的学业导师管理条例。 二、学业导师的主要工作职责 （一）做好学生的专业思想教育。将专业培养目标、教学计划、课程设置以及就业去向等内容对学生进行专题教育，帮助学生了解相关专业的培养规格和要求，培养学生增强专业学习兴趣与专业自信心。 （二）指导学生制定并督促实施学业规划。根据学生的学习基础、学科偏好和个性特点，有针对性地指导学生选择专业发展目标、制定中长期学习计划，帮助学生确立出国留学、考研、就业或创业的发展目标。指导学生逐步实施学业规划和学习计划。 （三）指导学生专业学习。指导学生选课、合理安排学习进程，帮助学生完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系；针对免修、免听、辅修、修读第二学位、提前毕业等给予指导；引导学生端正学习态度，培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学的学习方法和技能；介绍专业方面的最新动态、学科理论和实务的新变化；指导学生见习、实习，学校鼓励学业导师指导学生在二、三年级提前进行毕业论文（设计）选题、实验等相关准备。 （四）提高学生创新能力。指导学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动。鼓励学业导师将自己主持或参与的课题介绍给学生，让学有余力的学生参与学业导师的课题研究。 （五）关心和帮助学习困难的学生。帮助学习出现问题的学生寻找努力方向，提出改进措施；对受到学业警告的学生给予帮助，制定课程重修计划，落实学业帮扶措施。 三、学业导师的任职条件 （一）热爱教育事业，具有良好的职业道德，有较强的工作责任心，为人师表，关心学生成长成才。 （二）熟悉专业的培养目标、教学计划、课程设置，熟悉专业的社会需求和学校的教育管理规定。 （三）拥有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和一定的科研能力，具有较强的专业指导能力。 （四）须具备中级及以上职称、或博士学位（含在读）、或副处级以上职务。 四、学业导师的遴选与聘任 （一）符合学业导师任职资格的我院专兼职教师均可申请担任学业导师。 （二）学院实施全程导师制，负责指导学生的大学全程学习，聘任后原则上不予调整。 （三）担任学业导师的本专业专职教师指导的每一届学生不超过10人，兼职教师指导的每一届学生不超过5人。 （四）鼓励系部教师申请担任对应专业学生的学业导师。 （五）鼓励中青年教师申请担任学业导师。 （六）学业导师采用个人自荐和学院指派相结合的方式确定。 五、学业导师的管理与考核 （一）符合导师资格的教师都有义务承担本科生学业指导工作，受学院指派后不履行学业导师义务的教师年终考核不得评优，并暂缓岗位晋升和聘任。 （二）学业导师指导工作采取定期与不定期相结合方式进行。每学期定期集中指导至少2次，每学年不少于4次；分散指导根据具体情况实施，平均每两周至少1学时，每学年指导不少于20学时。学业导师每次指导后须在学生学业规划书上记载。学业导师要通过电话、邮件、短信、聊天工具等加强学生学习的过程指导。 （三）学业导师考核由学生评价、指导情况检查和学院评价三部分构成，考核工作每学年末由学院组织完成。考核等级分为优秀、合格、基本合格和不合格，其中优秀比例不高于15%。 （四）学院成立由院领导、辅导员和学生代表组成的学业导师考核工作小组，于每年年底进行考核。考核等级分为优秀、合格和不合格，其中优秀比例不高于15%。被评为优秀学业导师的教师学院将给予表彰和奖励，并在岗位评聘、职称评审时优先予以考虑。考核不合格的，当年人事考核不得评为优秀，并取消学业导师资格，职称评审延迟一年，