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享受大自然的快乐作文 【篇一：快乐作文之我见】 快乐作文教学之我见 怀化市城东小学 黄辉学习笔记 我发现低年级的孩子真可爱，他们的语言多么有趣，耐人寻味，但等他们到了高年级，孩子们好象变得不会说话了。写的文章是那么类似、平淡、刻板，他们生活中那充满灵气、无拘无束的语言消失得无影无踪了。传统的教学方式扼杀孩子的童言童语。怎样让孩子觉得作文是一种快乐的和人交流的方式，怎样激起他们的创作热情，我认为快乐是根本。我们应努力创设和引导学生进入一种快乐的写作情境，激起学生情感的波澜。让他们在愉悦的心境中去学习写作，感悟生活，从而逐步提高学生的语言表达能力，让他们从心底流淌出最动听的声音。 （一）享受生活，激发快乐。 生活是万花筒，假如你有一双画家的眼睛；生活是交响乐，假如你有一对音乐家的耳朵……孩子们不喜欢作文，是因为他们觉得没什么可写。我们要鼓励学生时时处处做个生活的有心人，要学会用眼睛仔细的看，用耳朵仔细的听，用脑子深深的思索，让他们在司空见惯中找“特别”，要学会享受生活。如：下雪后，教师可让学生自由地观赏雪花的美丽，静静地听听下雪的声音，品尝雪花的滋味，观察雪中的小动物，回忆雪中的趣事，体验雪后的寒冷，到雪中去玩一玩，学生们玩的兴致勃勃。学生有了这样深切的感受，怎会没有表达的愿望？怎么会再是“白雪皑皑”“粉妆玉砌”一片雷同呢？让孩子在生活中调动各种感官，真切地感受生活的