幼儿园混龄班户外自主活动的研究.docxVIP

幼儿园混龄班户外自主活动的研究结题报告 一、课题的提出 （一）课题的现实背景及意义。 户外活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，它是通过教师有目的、有计划的制定户外 活动方案，开展混龄特点的活动，从而來发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等基本动作和技能。 长期以來，幼儿园的户外活动，都是以同年龄、同一个班级而开展锻炼的。活动中伙伴单一, 形式呆板，活动范围狭小，造成了师幼之间、幼儿之间大范围互动不够，幼儿对活动兴趣持 续不久的现象，从而直接影响到了锻炼的效果和各方面能力的提高。那么怎样进行有效地改 革，才能有效地培养幼儿各方面的能力，经过探索与研究，我认为开展幼儿混龄户外活动不 适为一条行之有效的改革途径。 幼儿混龄体育活动就是把4飞岁不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小 促大的活动方式让彼此在相互交流、互助、示范、模仿、学习等形式中自主地进行各种体 育活动。在混龄体育活动中通过异龄幼儿I可的互动构成一个互助学习与协同游戏的活动方 式。这种体育活动方式不但满足了幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，有 利于培养幼儿的运动能力，更促进了幼儿社会性发展，为形成积极健康的个性奠定了良好的 基础。在不断的尝试中，我认为主要有四个方面的收获。一是混龄体育活动同时面向不同年 龄阶段、不同发展水平的幼儿，使每个幼儿都能有锻炼、提高的机会，更好地实现了体育教 育的目的，充分体现