4归去来兮辞资料优秀 教案.ppt

携幼入室　 形作名，幼儿、小儿。 眄庭柯以怡颜　形作使动，使…愉快。 园日涉以成趣　名作状，在园中，每天。 策扶老以流憩　名作动，拄着。 时矫首而遐观　名作状，时时。 悦亲戚之情话　悦：形意动，以…为愉悦。 乐琴书以消忧　名作动，弹琴、读书。 或棹孤舟　 名作动，划动。 善万物之得时　形作动，羡慕。 抵家 居室 欣喜若狂 涉园 舒适安逸 出游 留连忘返 第二部分（２、３段）： 极力描写归田的生活乐趣。 重审心志 　 已矣乎（已矣乎：算了吧。）！寓形（于）宇内复几时（寓形宇内：寄身于天地之间。），曷不委心任去留（曷不：何不。委心：随自己的心意。去留：指生死。)？胡为乎遑遑欲何之(遑遑：心神不定的样子。何之：到哪里去。)？富贵非吾愿，帝乡不可期(帝乡：天帝之乡。指仙境。)。 学习第四段 算了吧！寄身于天地之间还能有多少时候？何不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定，还想到什么地方？富贵不是我的本愿，升入仙界也没有希望。 　 怀良辰以孤往，或植杖而耘耔(植杖：把手杖插在地上。耘：田地里除草。耔：在苗根培土。)。登东皋以舒啸(皋：高地。舒啸：放声长啸。“啸”是撮口发出长而清越的声音。)，临清流而赋诗。聊乘化以归尽(聊：姑且。乘化：顺着大自然的运转变化。归尽：归向死亡)，乐夫天命复奚疑！（还有什么犹豫彷徨？） 学习第四段 爱惜美好时光，我独自外出，有时候扶着竹杖除草培苗。登上东边的山坡我放声长啸，面对清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺应自然的变化，到达生命的尽头，乐天安命啊，还犹疑什么呢？ 承上而问 委心任去留 遑遑欲何之 自我解答 富贵浮云 恬然自乐 卒章显志 乐天安命 ( ) ( ) 反 正 第三部分（第４段）： 抒发诗人“乐天安命”的情怀。 （一）词类活用 1：名词作状语 园日涉以成趣（日，每天） 时矫首而遐观（时，时时） 2：名词作动词 策扶老以流憩 （策，拄着） 4：动词作名词 审容膝之易安 （容膝，只能容下双膝的小屋） 5：使动用法 眄庭柯以怡颜 （怡，使……现出愉快的神色） 携幼入室，有酒盈樽 倚南窗以寄傲 （傲，傲然自得的心情） （幼，幼儿） 3：形容词作名词 (二)古今异义 窈窕：古指幽深曲折，今指文静而美好。 扶老：古指手杖，今指扶持老人。 亲戚：古指血统内外亲属，今指外亲。 情话：古指知心话，今指情侣之间的话语。 （三）一词多义 悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微 善万物之得时 之 主谓间取独 悦亲戚之情话 胡为乎遑遑欲何之 结构助词，的 动词，到 既自以心为形役 介,用﹑拿(让) 问征夫以前路 介,拿 舟遥遥以轻飏 连,表修饰 引壶觞以自酌 连，表顺承 请息交以绝游 连,表并列 云无心以出岫 连,表修饰 乐琴书以消忧 连，来，表目的 木欣欣以向荣 连，表修饰 以 觉今是而昨非 连词,表并列 风飘飘而吹衣 连词,表修饰 门虽设而常关 连词,表转折 鸟倦飞而知还 连词,表承接 泉涓涓而始流 连词,表修饰 世与我而相违 连词，表修饰 抚孤松而盘桓 连词，表修饰 而 其 实迷途其未远 语气副词表推测 句 式 寓形（于）宇内复几时（省略句） 农人告余以春及（介词结构后置） 问征夫以前路（介词结构后置） 心为形役 ( 被动句) 复驾言兮焉求？（宾语前置） 胡为乎遑遑欲何之？（宾语前置） 乐夫天命复奚疑？（宾语前置） 全文结构思路： 第一部分（１）： 表示辞官归田的决心． 第二部分（２．３）： 写作者回到田园后的愉快生活． 第三部分（４）： 抒发诗人“乐天安命’’的情怀． 整体把握 行文线索 一、叙事线索 二、感情线索 归途 抵家 室内 园中 自责自慰 怡然自乐 闲适怡得 潇洒旷达 出游 归去来兮 自责自慰 归思 自安自得 归途之乐 室中之乐 园中之乐 出游之乐 乐天安命 厌恶富贵 （缘由） （主旨） 归田 归心 总结 直接抒情+间接抒情 全文主旨 《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。 问题探究一 1、陶潜辞官归隐的原因是什么？（1、2组） 2、从第二段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？ （3、4组） 3、第二、三段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？（5、6组） 4、有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。（7、8组） 明确： 一是“质性自然，非矫厉所得”； 二是“饥冻虽切，违已交病”； 三是“于