耿庙小学英语学科教学计划仝彤.docxVIP

耿庙小学英语学科及双师教学计划 学情分析 三年级共有学生46人，三年级是初次接触英语，学生的英语水平都在同一个起跑线上。所以在初始阶段不存在两极分化的现象，但是班级总还是会有个别的学困生，针对学困生，有针对性地进行帮扶，实在教不会地，要能保证让其会读课文，能认识单词。 四年级整体情况较好，学生学习兴趣较浓厚。 五年级班中有8名后进生，两名学困生，班级整体出现两极分化的现象，后进生有一定的提升空间，学困生要能保证让其会读课文，能认识单词。 六年级由于基础不好，学习懒怠，所以班中学困生相对较多，有的甚至连最基础的单词也不认识，所以想要有所提升，难度比较大。 我校已开始了每周四节的英语双师课程，所用教材是基于基础教材之上的，能够让学生在已有的英语知识基础上，锻炼学生的口语及听力，这种教学模式起到了一定的复习、巩固和练习的作用，这对于孩子有很大的益处。 采取的教学措施及细则 尽量抓住每一位学生，不放弃任何一位学生。 教材分析：英语教材共有8个单元，每两个星期学习一个单元，每个星期4节英语课，其中三节常规课程，1节外教课程，为了提升学生的英语成绩，从以下几个方面着手。 晨读 每周学生每天早晨7.10到校，每周每班安排两节早读课，英语老师同时巡视两个班级，新授课每班领读单词以及课文，之后安排同学领读，最后自己读背。 晨读时间表表如下 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 3年级 5年级 3年级 4年级 4年级 6年级 5年级 6年级 午辅导 每周安排每班一节英语辅导课，辅导内容着重偏向于作业及习题的纠错 时间表如下 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 3年级 4年级 5年级 6年级 2.课文背诵及单词默写 课文学完之后就进行背诵，各班学生逐个进行检查冰做好相应记录，最后做好逐个排查攻破，学困生起码要求课文会读。记录表如下 培优补差 针对后进生及学困生，本着课上多提 、多说（多复述）、多问的原则，让其熟能生巧。每节课课后抽时间对这部分学生进行提点辅导。 双师课程 ①双师课堂：中教是主，外教是辅，中教最了解学情，是课堂的把控者，中教老师与学生接触的时间久，对整个班级状况、课程接受程度及学习情况都更加了解。中教老师可以根据学生的真实反应，对外教提出相应的建议，比如语速和节奏放慢或加快、内容删减或增加等，对课程进行不断打磨与优化。 ②中教的线下拓展和提升至关重要 英语双师课堂后半部分的中教拓展与提升，至关重要。重要知识点的落地转化，使学生真正吸收和掌握，都需要中教老师的线下指导，从而形成教学闭环。所以中教在日常教学环节中要将一些日常可通用语教于学生，让学生在上外交课的时候能够听懂、理解再回答。 双师课程表如下 时间 星期二 星期三 星期四 星期五 周二至周五 每天下午2：00 3年级 4年级 5年级 6年级 ③ 双师课要求 1.中教教师提前进班进行课前热身，给学生分组，课程结束后要对本节课内容进行相对的总结（至关重要） 2.课堂上尽量避免中教老师直接翻译，遇到不会的、每听懂的，中教老师要多一些肢体语言，尽可能引导学生自己理解，做到真正的掌握，学生实在不懂得可以请外教老师再进行讲解或中教老师小声翻译引导，课堂上尽可能做到全员参与。 3.课后可以针对外教的教学内容提取其中的精华有中教老师教授给孩子们，例如一个歌曲，一些令人印象深刻的教学环节等。 相信通过一系列的努力，孩子们的英语成绩一定会有所提生！ 耿庙小学：仝彤 2018.10.10