单位金水四中课件研究报告.pptVIP

隐私和隐私权;教材分析;八年级学生已经具备了保护隐私的意识，但对隐私认识上存在偏差。 日常生活中公众隐私意识淡薄，侵犯学生的隐私权的现象时有发生。;情感态度和价值观目标: ●明白隐私权是人格尊严权的一部分,未成年人的隐私权受法律的特殊保护。 ●学生能够在自己的隐私受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权利。 ●自觉加强个人修养，树立人格独立观念培养尊重他人隐私责任感。;过程与方法: ;教学重点与难点;《思想品德课程标准》指出：坚持正确观念的引导与启发学生独立思考，积极实??相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化，所以活动体验是激发学生形成一定思想品质的主要途径。;视频导入 列举辨别 模拟辩论 案例分析 我的收获 实践探究;小雪买鲜花的事情为什么不愿让父母知道？;预期效果： 用学生喜闻乐见的电视剧导入，能够在一开始激发学生学习的兴趣，而选材又是很多学生亲身的经历，容易引起学生共鸣，使学生快速地进入课堂;现象;公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事就是隐私。;隐私的内容：;学前分析;保护隐私的意义：;预期效果： 学生已有的体验是丰富的，让学生从自身经验出发参与课堂，既可以发现学生在隐私认识存在的误区，有针对性的解决矛盾，也可以强化隐私的含义，澄清错误观念。通过辨别和讨论，提高学生辨别是非能力、合作学习能力，归纳总结能力。既帮助学生树立正确的隐私意识，也活跃了课堂。 ; 指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。;学前分析;设计意图： 隐私权的内容是联系不紧密的三部分，叙述平淡；而且学生注意力也可能开始分散，设置这个小插曲主要目的是为了提高学生学习兴趣，吸引学生的注意力。;学情分析;扬帆论坛;父母查看我们的通信内容表现了对我们的爱。 我们也有自己的人格，父母爱我们，也应尊重我们的隐私。 只有彼此尊重、沟通，才能消除猜忌，家庭和睦。;想一想;预期效果： 家庭侵犯隐私权是学生面临主要问题。对学生而言，书信、日记已退居二线了，取而代之的是短信、ＱＱ聊天记录。模拟聊天场景，可以拉近课堂与现实的距离，内容又紧密联系学生生活，体验丰富，可以充分调动学生学习的积极性。通过辩论，既可以使学生理性地看待父母的行为，又可以提高辨别是非的能力和语言表达能力，学会换位思考。情境问题的设置，又使学生回到现实，思考用正确的方法维护合法权益，使学生达到知行统一，也使本节课达到了高潮。;学前分析;张三在某网站注册了会员信息后，生活就发生了改变;变化一：张三经常收到莫名其妙的电子邮件，经常接到骚扰电话，内容繁杂。张三感到很奇怪，在网上一查，原来他注册的网站已经把他的注册信息发布在了网站上……;预期效果： 网络隐私侵权现象繁多，通过对案例理性的分析，既让学生明白公民的住宅不受侵犯、公民享有个人信息的保密权，也提高了网络保护隐私的意识。;公民住宅不受侵犯、 个人信息的保密权和利用权、 通信秘密受法律保护;学前分析;隐私和隐私权;知行统一;为了宣传保护隐私的重要性，学校以“尊重隐私，构建和谐校园”为主题开展教育活动，请你针对中学生生活中存在的侵犯隐私现象展开调查，并撰写调查报告。;对课堂的设计，我尽量做到两个突破： 一、突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力； 二、突破“一言堂和满堂灌“的教学模式，培养学生的学习兴趣，创新能力和合作精神。 尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。;谢谢各位老师指导！