平面图形的拼组教学设计.docxVIP

平面图形的拼组教学设计 一、 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P27图形的拼组。 二、 教学准备 图形卡片、实物风车、投影器、学牛白备图形卡片。 三、 教学目标与策略选择 教学目标 1、 通过观察，使学住体会并能用白己的语言描述长方形、正方形、三角形、圆的特征。 2、 通过观察操作，使学牛初步感知所学图形之间的关系。 3、 通过小组合作的形式，培养学生合作探究的能力及用数学头脑解决问题的能力和创 新的意识。 教学重点：在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征。 教学难点：图形Z间的转换 教学策略选择： 本节课的总体设计意图是：通过上学期的学习，已经能够辩认和区分所学的平面图形（长 方形、止方形、三角形、I员I）,同时体会了图形的显著特征，而木节课“平面图形的拼纽”的冃 的是让学生通过摆、拼等活动，突出平面图形的特征和关系，从而学习用联系变化的观点看 待事物，激发学生的想像力，让学生感受几何图形美、数学美。 教学策略1、设置情境策略：要紧密联系学牛的牛:活实际，从学生的纶活经验和已有知识出 发，创设生动有趣的情境。如创设“扮演图形的口白”的悄境，枯燥的几何问题就被故事化、生 活化、情趣化了，因而激起了学生的求知欲望。2、开展活动策略：使学生通过数学活动， 掌握基木的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。如在教学屮学 生拼一拼、摆一?