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文档 浅谈解决倍数关系问题的策略 尊敬的各位老师： 大家下午好，很荣幸有机会来到我们美丽的------小学，这次送教下乡活动，对于我可以说是一次非常难得的学习交流的机会。感谢大家为我提供了这样好的一个平台。今天我想和大家交流的是浅谈解决倍数关系问题的策略。 所谓策略指的是解决问题的计策与谋略，解决问题的策略重在对解决问题的规划与方法的评价、使用。策略被用于生产与生活的方方面面，古时的田忌赛马就是运用了恰当的策略赢得了比赛，学生解决数学问题、我们老师教学生解决问题也都是需要策略的。 倍数应用题历来是小学应用题教学的一个难点，以往的教学，把倍数关系的三类问题割裂开来，孤立的教一类练一类，致使学生在相当长的一段时间内难以形成比较完整的认识，表现在解题中常见的错误就是见“倍”就乘。针对这些问题，义务教育小学数学教材对这部分内容做了较大的改进。把三类问题相对靠拢，并加强了动手操作和及时的对比，为突破这一教学难点开辟了新的途径。 下面，我就和大家分享一下自己在平时的教学实践中，突破倍数关系问题的一些策略。 解决倍数关系的应用题做为小学数学教学的一个重难点。在教学中，我通常让学生通过动手操作学具、直观的线段图、找比较量和标准量等方法让学生动手、观察、讨论、探索、自主的学习，使学生较好地掌握解题思路和方法，形成一定的分析问题和探索解题方法的能力。我简单的从这五个方面来说明。 一、了解