天净沙秋思的课程案例.pptVIP

　　 我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟苍凉的意境。 几根______缠绕着一棵棵______ ，那凋零了的黄叶在萧萧的_____中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_____，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。 眼前呈现出一座_____ ，桥下小溪潺潺的_____，不远处还有升起袅袅炊烟的________ ，那里有安居乐业的人们。 在萧瑟的秋风中，在寂寞的______上，饱尝艰辛的游子骑着一匹____，向远方踽踽(jǔ )而行。 此时此刻， ______正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是人在“______”，此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不______ ！ 床头明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。—李白 《静夜诗》 仍怜故乡水，万里送行舟。—李白 《渡荆门送别》 乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾 《次北固山下》 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 白日放歌须酒，青春作伴好还乡。