浦沿小学班主任培训计划.docVIP

PAGE PAGE 4 浦沿小学班主任校本培训计划 （2007学年第一学期） 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学生道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。我校全体教师除部分行政中层人员外，其余教师均担任班主任或副班主任工作。班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。根据上级有关部门的要求，为加强班主任队伍建设，现结合学校实际制定我校班主任培训方案。 一、指导思想 贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实《杭州市高新区（滨江）中小学班主任培训意见》精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、规范化、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。 二、培训目标 1、通过培训，使全体教师树立新的教育理念，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。 2、通过培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。 三、培训原则 　　1.针对性原则 　　针对低中高不同年段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，根据班主任工作中的问题、困惑和需要，研究设计培训内容。 　　2.实效性原则 　　坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学，注重反思学习。 　　3.创新性原则 　　积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 四、培训内容 通过理论学习、现场诊断、案例分析、班主任论坛、先进学校考察观摩、网上博客交流、专题经验交流等方法学习新课程理念下德育基本原理；班主任如何将理念转变为行为：学会关注学生个性差异、关注学生生活细节、关注学生学习过程，掌握班主任工作艺术，具备应对偶发事件的策略和技巧，建设班集体的方式方法；学习班主任工作叙事研究方法，并进行叙事行动研究；增强岗位综合育人能力，进一步提高班主任专业化素养等方面内容。 五、培训措施 1、加强制度建设。本学期我们将在制度建设方面重点做好五方面的工作：①正副班主任选聘制，特别是副班主任实行双向选择制，以确保班主任队伍的素质。②见习班主任制，对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。③班主任工作例会制。④年级组月考核及班主任工作学期综合考核制。 2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要是《班主任工作新理念》、《为了每一个孩子的健康成长教育成功案例》、《中小学班主任工作案例评价》、《给教师的一百条建议》等。③《班主任》、《少先队辅导员》等有关的杂志，以集中学习与教师自学相结合。 3、引导专业化发展。教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例，挂在校园网教师培训一栏，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。 4、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，鼓励教师积极申报德育类、心理健康教育、家庭教育等方面的课题。同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。 六、培训对象 在校全体教师 七、培训时间 2007年8月——2008年1月 八、主要活动安排 八月： 1、组织学校行政、年级组长和分校校长赴瑞安市安阳实验小学考察该校德育特色——“尊重教育”的实施情况。 2、组织教师讨论《浦沿小学雏鹰成长卡评价实施方案》、《浦沿小学“学会负责”德育体系构建方案》。 3、组织开展学生暑期读书活动的研讨。 4、组织全体教师开展“学生管理经验交流活动”，并进行资料整理。 5、确定正副班主任名单，明确职责。 九月： 1、师徒结对活动。 2、教育政策、法规理论学习，自学班级管理类书籍。 3、心理健康课题申报。 4、新德育评价方案试行。 5、教师形象讨论活动。 6、年级组建设工作座谈会。 7、年级组教师亮点工作展示 十月： 1、实施“雏鹰成长评价体系”。 2、组织参加区心理健康教育论文评比。 3、青年教师校园教育博客评比。 4、教师形象讨论活动。 5、第二届家庭教育征文评选。 6、德育类课题申报。 十一月： 1、组织班级管理学生座谈会。 2、班主任管理案例研