浦江三小数字实验学校建设方案.docVIP

PAGE PAGE 1 浦江三小数字实验学校建设方案 一、现状分析 我校在浦江镇政府和教育局的关心支持下于2003年元月完成校舍改建工程。随着新校舍各项硬件设施的到位，学校根据区教育局和教育事业实现新的跨越式发展的要求，明确了以信息化带动教师教育现代化，推进学校教师教育改革创新的办学目标。随着闵行区教育信息网开通、校园网建成和多媒体教学设备的进一步到位，给我们这所地处浦东农村小学带来了新的机遇和挑战。这几年，我校从未来发展的战略高度充分认识教育信息化的重要性和紧迫性，以加强“数字化学校”建设为奋斗目标，努力推进校园的信息化建设，积极地将现代教育技术应用于教育教学与学校管理的改革实践之中，努力构建信息化教育教学新模式。 1、明确目标，把握时代脉搏。 我校始终把建设校园网、打造数字校园、培养信息素养人才、通过信息化推动学校发展为学校的重要目标。把学校建设成以网络为基础，从办公与教学资源（设备、图书、教材、课件、文件档案）到办公与教学活动（教、学、管理、服务、办公）实现数字化，以网上办公、网上管理、网上教学和网上服务为切口，创建数字化的校园空间。我校还一向注重教师的专业化培训工作。每学期我们一方面组织教师学习市、区教育行政部门制定的有关实施教育信息化的有关文件；另一方面，组织教师外出听课、学习与考察，参加各种教育信息技术的教育教学研讨活动和信息化运用的培训，如240、INTEL未来教育培训、区信息技术与课程整合培训班、市信息技术研修班等。在区府完成信息化建设后，教师在教学中更是如虎添翼，全校50%的课运用了多媒体，90%以上教师经常运用信息设备教学，教师们充分认识到现代信息技术在教育中的重要地位和作用，认识现代信息技术应用于学校教育的各个方面是教育发展的必然趋势，认识到教育信息技术将极大地改变教师与学生在学校地生存与发展状态，谁不能适应，谁就有被淘汰的可能，由此，教师自我学习信息技术的需求得到提升，学习有了紧迫感和使命感，实践中信息技术与学科的整合有了接合点。 2、设施跟进，技术保障。 建设数字化校园全面推进校园信息建设，就要硬件、软件两手同时抓；在教育信息化这场变革中，硬件建设是非常重要的。2003年依托我区一号事实工程，学校网站主体构架建设完成，闵广宽带网络也已接入我校，学校内部局域网建立，共有网络节点一百多个，分布于学校的各个角落，为以计算机网络为结构覆盖教育教学、教育管理和教育交流等方面的开放性的教育网络的形成奠定了基础。学校在这方面的投入有所倾斜，以确保教育信息技术化健康，协调发展。根据学校实际整体设计、合理布局，分步实施的思路，学校在近三年通过上拨和自筹资金，投资了一百多万元，建立了多媒体教室、计算机网络教室、学生电子阅览室、教室电子备课室、视频接收室、视听编辑工作室等，现在，我校硬件已基本满足师生的教学需求，全校有计算机120台，投影仪、视频展台20套，激光打印机、扫描仪、数码照相机、数码摄象机、视频编辑器等设备一应俱全。于2005年又自主投资3万余元更新了视频编辑平台，成立了视听编辑工作室，自制VCD、数码录音等开始积累组建校教育教学信息化资源库。同时在技术保障上我校拥有一支由1位专职计算机教师和二名外聘的网络维护员组成的网络管理队伍，及数位计算机技术运用较为精通的教师，其他教师都能够熟练操作运用信息设备。还专门配备了电教管理人员，以保障多媒体信息设备的充分运用和管理。同时，抓紧教师培训和相关制度的制定，以制度促行动，并且改建了学校门户网站。 二、发展目标与理论支撑 1．与时俱进的“数字化学校” “数字化学校”是以数字化信息为基础，以计算机技术、网络系统、通讯技术为依托，支持学校教学和管理信息，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源数字化，并能够得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。其核心是指用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵学校全方位的事务，包括教学、科研、条线管理及技术服务。其基本框架应该包括校园网络建设、管理信息系统建设、信息资源库和远程教育等方面。　　2． 发展目标 多年的实践和探索使我们都清晰的认识到计算机网络技术为核心的现代教育技术渗透到学校的各个领域，以现代教育教学理论和教育教学需求来引领教育教学信息化实践，让教育教学发展进入了一个全新的多媒体时代，数字化技术创造了一个先进、高效、充满活力、个性化的教学环境，不断改变着师生的工作方式、学习方式和生活方式。实践教学中倡导信息技术与学科的整合，鼓励教师多用多媒体上课，结合媒体的有效性，上出好课、优质课。我校的数字化学校建设方案就是设想通过计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和后勤服务等所有信息资源逐步实现数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，构架一个实