模块二初识教育技术培训课件.pptVIP

模块二：初识教育技术;目录;活动1：理解教育技术的概念;教育技术的基本内涵;教育技术的理论基础(P28) 学习理论 教学理论(P28) 传播理论 系统理论;学习理论;理论名称;理论名称;建构主义学习理论; 在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活，只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼，外面有很多新奇有趣的东西。;“比如说牛吧，”青蛙说： “这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有…..”。鱼惊叫道：“哇，好怪哟！”，同时脑海里即刻勾画出她心目中的“牛”的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃着青草，…… ;“鱼牛”形象,体现了建构主义的一个重要结论：; 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，利用必要的学习资料，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过意义建构的方式而获得。 建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。 建构主义主张基于情景、基于资源、基于协作、基于探究、基于问题解决。;教学理论;传播理论;活动2：理解教学设计过程;研讨教学的一般过程;认识教学设计过程;第3步 理