湖北省各地2020届高三9月语文考试试卷精选汇编：古代诗歌阅读.docVIP

古代诗歌阅读 湖北省黄冈市2020届高三9月质量检测 （二）古诗词阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成14一15题。 赠新平少年 李白 韩信在淮阴，少年相欺凌。 屈体若无骨，壮心有所凭。 一遭龙颜君，啸咤从此兴。 千金答漂母，万古共嗟称。 而我竟何为，寒苦坐相仍。 长风入短袂，两手如怀冰。 故友不相恤，新交宁见矜。 摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰。 何时腾风云，搏击申所能。 【注释】龙颜君:指汉高祖刘邦。“千金”二句:韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。后信为楚王，报以千金。羁绁(xiè):用绳子拴住。鞲(gu )甘上架鹰的皮套袖。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇写韩信当年甘心受辱，并非没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。 B.诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云，拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的感慨。 C.“摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”，是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自已的志向无法实现。 D.这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越，语言平实无华，通俗易世。 15.“长风人短袂，两手如怀冰”描绘了怎样的一幅画面?“何时腾风云，搏击申所能”表达了诗人怎样的情感?(6分) 14.D（“平实无华，通俗易懂”不对，李白的这首《赠新平少年》诗用典、隐喻比较多，可见语言风格不能说是“平实无华，通俗易懂”。） 15. （1）“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了一幅冬日北风呼啸、诗人衣衫不完，双手冻得寒冷似冰的画面。（3分）（2）“何时腾风云，搏击申所能”写的是诗人渴望自己能像不受摧残的老虎、苍鹰那样叱咤风云、搏击长空，实现理想的情怀，表达了诗人渴盼受到朝廷赏识，从而建功立业的情感。（3分）（每问3分，大意正确即可。） 湖北省黄冈市2020届高三上学期新起点考试 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送韩十四江东省觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣 = 2 \* GB3 ②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱? 黄牛峡 = 3 \* GB3 ③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注:①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.颔联“何处访庭闱”一句采用设问句，暗示这也正是首联“万事非”中的一例。 B.诗中写黄牛峡的景属于虚写，杜甫《登高的写景也采用了这一手法。 C.诗人在秋天送别友人，但全诗并不见离别的感伤之情，气概整体昂扬。 D.首联用典，用古代的美谈和当今的时局形成对照，点示出当时的时代背景 15.请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感?(6分) 宜昌市部分示范高中教学协作体9月联考 (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 箴作诗者 袁枚 倚马休夸速藻佳,相如终竟压邹枚。 物须见少方为贵,诗到能迟转是才。 清角声高非易奏,优昙花好不轻开。 须知极乐神仙境,修炼多从苦处来。 【注】箴:规诫。司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。 14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.首联用典邹阳、枚乘二人虽创作迅速,却不敌司马相如辞赋用力之深。 B.颔联先直接说作诗数量少才能精;又说写诗迟下来,反能见到作者才华。 C.这首诗是规诫为诗者而作,没有刻意进行雕琢,却能于简淡中见哲理。 D.说理是这首诗的主要特点,诗歌中的物象基本是在为作诗的道理服务。 15.诗的后两联有什么含意?从中可以看出诗人对作诗有什么样的建议?(6分) 14.B【解析】颔联首句不是“直接”说的。 15.(1)含意:清角音调较高,不易吹奏得好,优昙花好,不会轻易开放;(2分)要知道极乐神仙的境界也大多是从苦难之处修炼得来的。(2分)(2)建议写诗要达到精深,唯一的法门是要下苦功。(2分) 十堰二中9月月考 (二)古代诗歌阅读 (本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。 寄韩仲止 戴复古 何以涧泉号？取其清又清。天游一丘壑，孩视几公卿。 杯举即时酒，诗留后世名。黄花秋意足，东望忆渊明。 【注】韩溉，字仲止，自号涧泉，南宋诗人。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3 分) A. 从所寄对象的自号入手，采用自问自答的方式，说明韩仲止是一个清高绝俗的人。 B. 颈联赞美韩仲止既要享受现世的生活乐趣、又要留给后世不朽声名的精神追求。 C. “孩视几公卿”意思是把公卿看得如同孩童一样，写出韩仲止不慕荣华的高士形象。 D. “丘壑”即指