周亚夫军 细柳.pptVIP

* 细 柳 营 制作 主讲 罗平县罗雄一中　 张弘桦 8 25 教学目标： 1、积累文言词句。 2、利用工具书及课文注释读懂文言文。 3、结合人物个性化的语言理解人物形象。 4、结合课文内容，学习周亚夫“真”将军的风范和精神。 5、培养学生的文学鉴赏能力。 用两分钟的时间初读课文 1、找出生字，并写在学习卡上。 2、查工具书，给生字注音。 读准字音 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 车骑 （jí） （nú） (zhòu) (nǎng) (zhào) (gòu) (pèi) (jiē) (pī) (jì) 朗读欣赏 集体朗读，初步感悟人物性格。 1、找出生字，并写在学习卡上。 2、查工具书或同桌间交流不懂的生字词。 1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以 （之） 备 胡。 细 柳 营 大规模 入侵 边境 于是 把 作为 3、讲解课文 无意义 凭借 指代三支军队 防备 上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入， 将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。天子先驱至， 不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将 军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。” 皇帝 亲自 慰劳 名词，军队 军营 直接 qí 将军和他以下各级军官骑着马送迎。 不久 往，到。 同“披”，穿 pī 亮出锋利的兵器 ɡòu n? 拉开 弓的一种 先头的卫队。 命令 皇帝的命令 zhào 将要 居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使 持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁 门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得 驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 过了不久 就 动词，派遣 名词，使臣。 旌节 动词，告诉 传令 营垒 告诉 跟随皇帝的车马。 规定 驱马奔驰 控制 驾驭马的缰绳 慢慢地 pèi 至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜， 请 以军礼见。”天子为动， 改容 式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成 礼 而去。 兵器 yī 拱手致礼 铠甲 头盔 穿戴盔甲的军人不行跪拜之礼。 用 被感动 变了脸色，神情严肃。 同“轼”，车前横木。 动词，派遣。 宣告，告知 敬重 皇帝专程慰劳将军。 完成 劳军之礼 离开 既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！ 此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪 ！” 称善者久之。 ……以后 jiē nǎnɡ 唉 从前 像 罢了 必定， 当然 yé 岂能够 被侵犯呢! 称赞了好长时间。 无意义。 课堂练习 1、你能说出下列划线字的含义吗？试试看。答案写在学习卡上。 （1）匈奴大入边 （2）锐兵刃 （3）改容式车 （4）军细柳 （5）将军约 （5）军中闻将军令 神情大变 驻扎 规定 听从 锐利的 大举，大规模 理解下列句子的含义 1、至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 2、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 3、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 1、到霸上和棘门军营时，皇上的车队长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。 2、于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。” 3、刚才看到霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而俘虏。 注意体会人物形象 朗读课文 注意：读音 断句 语气 探究质疑 1、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、