有余数的除法教学设计阿尚梅.docxVIP

简介 阿尚梅，女，汉族，1978年11月出生，现任托克逊县第一 小学教师。1997年6月毕业于吐鲁番地区师范，实验专业。2007 年1月取得函授本科学历。1998年9月至今一直在托克逊县第 一小学工作，担任数学教师。工作以来，坚持以教育为本，热爱 教育事业，立足于本职工作。始终以发展学生的主体地位开展教 育教学工作，不断提高课堂教学水平。通过努力取得一些进步， 于2011年4月在托克逊县教育局举办的数学大赛中获得二等奖, 2012年9月在吐鲁番教育学会举办的数学说课大赛中获得二等 奖。 附件 有余数的除法 人教版教材三年级上册第49-51页例1、例2 执教教师：托克逊县第一小学 阿尚梅 一、 教材分析 《有余数除法的认识》一课的教学是在学生己初步认识除法和学会了表内除 法计算的基础上进行的。教材在内容安排上注重结合具体的情境与学生已有的知 识相结合，让学牛经历从平均分的活动中抽象出有余数除法的过程，体会余数产 生的原因及其实际意义，帮助学生理解有余数除法的意义。学习有余数的除法， 可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算。在现实生活屮的除法计算屮， 有余数的除法是大量的，整除的情况是比较少的。学好有余数的除法述为今后进 一步学习一位数除多位数打下基础，具有承上启下的作用。 二、 学情分析 二年级学生对除法已经有了认识，在此基础上在同一问题的情境下，不同 的学生会发现不同的问题，