幼儿园教育活动设计 教案第四章.doc

PAGE PAGE 20 第四章 幼儿园教育活动的模式 课题名称：第一节 幼儿园教育活动的模式概述（此节内容可作为选学） 教学课时：1课时 教学目标： 1．初步了解教育活动模式即课程模式； 2．了解幼儿园教育活动的两种基本模式； 3．比较两种基本模式的区别，提高分析判断能力。 重点/难点：比较认识过程模式和目标模式的特点 教学准备：参考《幼儿园活动教程》等相关资料 教学过程： 教法提示 教 学 内 容 学生阅读补充资料，教师简要讲解，学生把握含义 教师讲解剖析要点 学生阅读归纳 教师出示判断题，学生思考然后回答。 小结： 一、教育活动模式 简单说就是课程模式。 模式：“范型”指可以作为范本、模本、变本的式样。 课程模式指按照一定的教育思想、教育理论、教育方法将教育结构中的诸要素（教师、教育对象、教教育情境等）及教育目标、教育内容、教育方法就、实施途径与评价等方面加以科学的整合，形成一种相对稳定的教育教学体系和运作形式。 教育活动模式=教育活动内容+教育组织形式（结合体） 二、目标模式 1．目标模式（泰勒模式） 是以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。 2．产生：20世纪初 3．代表人物：现代课程理论之父——拉尔夫﹒泰勒 4．泰勒原理：4个问题 为什么教或学？教