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智障儿童行为问题评估的个案研究 【摘要】本文以一名自闭症但智力障碍的特殊儿童为例，通过功能性行为评 估这一方法，对这名儿童的行为问题进行了评估，并由此为该儿童设计了针对性 的干预措施。为该儿童行为问题的矫正提供一种参考和思路。 【关键词】智障儿童行为问题评估个案研究 一、 个案的基本情况 小恒（化名），男，12周岁，2003年出生。现就读在某市的一所特殊教育学 校4年级。出生时足月剖腹产。3岁时被诊断为儿童自闭症，并伴有严重多动症。 父亲为广电局职员，大专文化，母亲是全职太太，高中文化。入学吋进行智力测 试结果是智商60,属于轻度智障。入学前在家庭附近的…家私立幼儿园上学，由 家长陪读。8岁吋进入特殊教育学校上小学。该儿童身体发育正常，体重和身高 都与普通儿童无异。 通过观察，该儿童的行为问题表现十分的明显。 如：多动、注意力分散、行为刻板。说脏话，发脾气，顶撞师长，扰乱课堂 秩序，上课时随意说话走动等，还伴有打头，拍桌子，拍大腿，啃食自己的手指 等。这些问题行为已经为该儿童的家庭和睦及教师的正常课堂教学等带来了很大 的麻烦及困扰，也严重影响了儿童自身的学习和生活。因此，对该儿童的问题行 为进行有效干预，我们一定要通过行为问题的评估，分析其问题行为，并对他的 问题行为做出最有效的干预计划，以此来为接下来干预计划的实施提供思路。 二、 评估过程 （一） 评估时间 2015年3月21