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幼儿园自主游戏中幼儿的主体体现 摘要：教育的迅速发展促进了幼儿园教育模式 的现代化和多样化，同时幼儿园自主游戏逐渐成为幼 儿园教学活动的重要内容。幼儿园自主游戏相对于传 统的教育模式来说更能吸引幼儿的注意，激发幼儿的 兴趣，有利于教师在游戏中对幼儿进行教育。因此， 探究幼儿园自主游戏中幼儿的主体体现，能进一步优 化幼儿园自主游戏，提升幼儿园的教育水平。 关键词：幼儿园；自主游戏；幼儿；主体体现； 教育 中图分类号：G61文献标识码：A文章编号： 1673-9132 (2017) 01-0209-02 DOI： 10.16657/j .cnki.issn 1673-9132.2017.01.127 幼儿阶段是培养孩子自主能力和良好行为习惯以 及思维模式的重要阶段。在幼儿园教育中要重视幼儿 自主游戏中的主体地位，使幼儿在游戏中体验快乐， 促进幼儿的健康成长。但是由于幼儿年龄比较小，在 游戏经验、知识以及能力等方面存在局限性，这就给 幼儿园自主游戏带来了一定的阻碍。在这样的环境背 景下，在幼儿园自主游戏中，教师要充分发挥出自身 的引导和教育作用，并以幼儿为核心进行自主游戏， 使幼儿在自主游戏中的主体地位充分体现出来。 一、幼儿园自主游戏的含义 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确表示出在幼 儿园进行教育的过程中，要重视幼儿的生活与游戏本 身所具有的独特价值，尊重与保护幼儿的好奇心以及 学