中国近现代史纲要的笔记整理.docVIP

第一讲 以史为鉴：《纲要》课的性质和作用 近代史：1840-1949现代史：1949- 什么是历史：泛指一切事物的发展过程，包括自然的历史和社会的历史。通常仅指人类社会的发展过程。 历史的两个基本特征：实在的历史、描述的历史 中国近现代历史的主题和主线 主题：两大历史任务：①求得民族独立和人民解放；②实现国家繁荣富强和人民共同富裕。 （前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。） 主线：①中国的近现代史，其主流和本质，就是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史；②是中国人民在中国共产党的领导下，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；③是中国人民在中国共产党的领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机和活力的社会主义新中国的历史。 目的：中华民族的伟大振兴和复兴 （二）历史虚无主义的表现和危害 1.源流 上世纪二三十年代的全盘西化论，代表人物为陈序经和胡适； 上世纪80年代的“非毛化”，引发自由化浪潮； 世纪之交开始，历史虚无主义思潮卷土重来。 2.表现 一是否定和歪曲中国革命的历史。 二是刻意导演和假设历史。 三是打着“还原历史”的幌子，大作翻案文章。 四是“戏说”、“恶搞”历史。 五是追求所谓的“价值中立”和“纯客观”。 3.危害 (1)消解主流意识形态，搞乱思想认识； (2)颠倒历史是非,搞乱历史观念； (3)适应西化、分化中国的战略企图，动摇立国之本和强国之路。 （三）历史学习的功能和作用：【资政、育人、解惑、正误、考研】 1.资政 探究历史发展客观规律，为社会发展服务 总结历史经验教训，发挥警世警醒作用 2.育人 一是提升大学生的爱国主义感情，增强民族自豪感和文化认同感 二是汲取历史智慧，增强大学生的历史洞察力。 三是丰富完善自我，提升大学生综合素质。 3.解惑 4.正误 消除“左”的痕迹 澄清右的影响 澄清庸俗化影响 5.评奖、考研、学位 第二讲：落日辉煌——中国封建社会由盛而衰 光辉灿烂的中国古代文明 灿烂的中国古代文明的特点：1、源远流长【历史悠久、传承不绝】 2、领先世界 3、博大精深4、影响深远 （二）西方资本主义国家的崛起和殖民扩张 1、出现一批欲称霸世界的西方列强 世界资本主义发展的条件： 第一，文艺复兴运动和宗教改革运动冲破了中世纪神学蒙昧主义的精神束缚，为欧洲资本主义的产生作了思想上的准备； 第二，地理大发现为欧洲开拓世界市场、发展海外贸易、推动殖民扩张提供了条件； 第三，原始积累为资本主义的产生准备了货币财富和丧失生产资料的劳动者； 第四，资产阶级革命为资本主义的发展创造了政治上的前提和保证 。 2、西方资本主义国家对外推行殖民政策殖民主义的特征： 资本原始积累时期：赤裸裸的掠夺 自由资本主义时期：自由贸易 帝国主义时期：资本输出 中国封建社会由盛而衰的原因 1、高度集权的君主专制统治抑制了中国封建社会的生机和活力 中国：中央集权、宗法等级制度 欧洲：世俗（王权）、宗教（神权） 2、自给自足的小农经济束缚和限制生产力的进一步发展 中国：地主制经济、小农经济、重农抑商政策 欧洲：领主制经济 3、思想上的专制统治限制了人们思想的自由和解放 中国：儒家(天道观、礼教） 欧洲：神学 4、僵化的教育和科举考试制度的束缚了人才的培养 5、闭关锁国政策阻碍了社会的发展和进步 主要内容有：1.“一口通商” 2. “公行制度”3. “防夷”措施 鸦片战争成为中国由盛而衰的根本转折点 历史启示 科技水平 是决定国家竞争力的关键因素 对外开放 是实现经济快速发展的客观需要 制度创新 是经济发展的重要保障 百年苦难：资本-帝国主义的侵略 错误观点剖析 观点一：文明冲突说；观点二：一分为几说；观点三：情与理说；观点四：近代化主题说；观点五：“孙子哲学” 剖析： 其一，这些观点的本质是尽可能地淡化、美化帝国主义侵略的破坏作用,鼓吹“侵略有功，殖民有理”； 第二，这些观点其实并不新鲜，是西方资产阶级史学家和政客惯常使用的办法。他们早就用“文明冲突论”、“条约制度论”等为列强发动侵略战争辩护，把发动侵略战争的责任强加给中国。 资本-帝国主义侵略究竟给中国带来了什么（军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透） 1、主权遭破坏：a).强签不平等条约；b).操纵中国内政外交；c).侵犯中国人权。 2、生灵遭涂炭：a).屠杀中国军民；b).镇压中国人民反抗；c).掠卖华工。 3、领土遭割占：a).割占领土；b).划分势力范围；c).强占租界。 4、财富遭劫掠：a).战争赔款；b).战争劫掠；c).鸦片贸易；