创新未来教育教学案勾股定理.docVIP

PAGE 教师 朱清英 学员 杨巧巧 学科 数学 课型 复习 上课日期 2013.10.4 教学课题： 复习课 课时规划：4 教学目标：掌握勾股定理和逆定理、平方根、无理数的化简 教学重点：勾股定理与实数的运算 教学难点：知识的综合运用 教学过程 一、知识链接（包括学情诊断、知识引入和过渡） 1.复习勾股定理与逆定理 2.平方根、立方根的概念及求解 3.实数的运算 二、名题探究（包括精讲、例题、跟进练习题） 例1 如图，台风过后，一希望小学的旗杆在离地某处断裂，旗杆顶部落在离旗杆底部8米处，已知旗杆原长16米，你能求出旗杆在离底部多少米的位置断裂吗？ 例2 如图，已知△ABC是等腰直角三角形，∠A=90°，BD是∠ABC的平分线，DE⊥BC于E，若BC=10cm，则△DEC的周长为（?? ） A．8cm??? ?????????????? B．10cm??? ???????????????? C．12cm ?????????????????D．14cm 例3 如图，矩形纸片ABCD中，已知AD=8，折叠纸片使AB边与对角线AC重合，点B落在点F处，折痕为AE，且EF=3，则AB的长为（??? ） A．3?? ??????B．4??? ?????????C．5?? ????????D．6 例4 如图，长方体的底面边长分别为1cm 和3cm，高为6cm．? 如果用一根细线从点A开始经过4个侧面缠绕一圈到达点B，? 那么所用细线最短需__________cm． 三、易错题点拨（找几个易错的例题讲解，包括疑难辨析，跟进练习） 例1如图所示，已知在中，，，分别以，为直径作半圆，面积分别记为，，则+的值等于__________. 例2、 下列命题中是假命题的是（　　） A.在△中，若，则△是直角三角形 B.在△中，若，则△是直角三角形 C.在△中，若，则△是直角三角形 D.在△中，若，则△是直角三角形 例3 如图，在Rt△中，∠°， cm， cm，则其斜边上的高为（???? ） A.6 cm??????? B.8.5cm??? C.cm???? D.cm 例4、 如图，数轴上点表示的数可能是 Ａ．??? Ｂ．??? Ｃ．?? Ｄ． ?  四、拓展练习（题目题型训练） 1、已知两条线段的长分别为5 cm、12 c 2、有一块田地的形状和尺寸如图所示，则它的面积为　　． 3、若一个正数的平方根分别是和，则，这个正数是?????? . 4、36的平方根是?????? ；的算术平方根是??????? . 五、本堂小节 掌握勾股定理和逆定理的运用，掌握平方根与算术平方根的区别，熟练实数的运算。 六、作业布置 1、以下列数组为边长中，能构成直角三角形的 ? 　A．1，1，??? ??? B．，，　　C．0.2，0.3，0.5? D．，， 2、下列结论正确的是（??? ?） A.27的立方根是?? ?????? ??? B.的立方根是 C.的立方根是? ?????? ??? D.的立方根是 3、下列说法中正确的是（???? ） A.两个无理数的和还是无理数 B.两个不同的有理数之间必定存在着无数个无理数 C.在1和2之间的有理数有无数个，但无理数却没有 D.如果，则是有理数 4、在, 3.14159, , -8, , 0.6, 0, , 中是无理数的个数有(???? )个。 ? A.2???????????? B. 3?????????C.4?????? D. 5 5.（1） eq \r(8)＋\r(32)－\r(2) （5分） （2） eq \r(8)＋(－1)3－2× eq \f(\r(2),2) （5分） 6、阅读下列解题过程： （1）； （2）； 请回答下列问题： （1）观察上面解题过程,请直接写出的结果为__________________． （2）利用上面所提供的解法，请化简： ． 学生签名 家长签名 组长签字 教管主任