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教师怎样开展教育科研 黑龙江省教育科学研究院 姜 树 卿 一、教育科研概念和特点 1、教育科研的概念 研究，《现代汉语词典》上解释：（1）探求事物的真相、性质、规律等；（2）考虑或商讨（意见、问题）。 教育科学研究，就是在教育科学理论的指导下，运用科学的方法，探求教育现象的真相、性质和规律，并取得科学的结论的活动。 2、教育科研的地位与作用 （1）教育科研是教育生产力的重要要素，它决定和反映一个地区教育的发展水平和一所学校的办学水平和质量。科研兴教、兴校、兴师； （2）教育科研是教育决策和管理科学化的前提，它可以减少决策的失误； （3）教育科研是学校可持续发展的支撑和动力； （4）教育科研是教师走向成功的重要途径； （5）教育科研是教育教学改革获得成功的保证。 3、教育科研与教研的区别与联系 （1）教育科研（简称科研） 教育科研是对问题的原因和效果关系的研究，主要是开展对教育改革和发展中宏观问题的研究。 （2）教学研究（简称教研） 教学研究是对解决问题的方法和效果关系的研究，主要是对课程特别是学科课程的教材和教法的微观问题的研究。 （3）科研与教研的区别 研究的范围有所不同 教育科研研究包括一切教育现象和教育过程以及与此现象有关的各种现象；而教研的