大众传媒的变迁精品资料.pptVIP

阅读下列材料，分析出电视的发展过程。 材料一：一九五八年五月一日晚上7点钟，首都上空出现了中国电视节目的信号，一幅以广播大楼为背景，映衬着“北京电视台”名的画面展现在电视屏幕上。中国的电视事业诞生了。 北京电视台于1958年5月1日试验播出，标志着中国电视事业的诞生. 材料二：1987年，“首次全国电视观众抽样调查”结果表明：截至1987年7月，中国电视观众人数已达6亿，约占全国总人口的56%。1978年中国还只有8千万电视观众，此后平均每年增加6．1千万。 从1998年开始实施村村通工程，到2001年3月，消灭广播电视盲村10万多个，解决了近7 000万人收听、收看广播电视难的问题。 改革开放后，电视逐渐普及. 材料三： 大屏幕高清晰度彩色电视取代黑白小电视. 材料四 电视节目丰富. 时效性不强 影视媒介的缺陷？ 阅读教材，完善下列表格。 互联网的兴起 时间 事件 优势 90年代 互联网诞生 1994年 风靡全球 20世纪60年代末 中国正式接入互联网 具有迅速传播信息的功能，被称“第四媒介” 集报纸、广播、电视的优势于一体，有很强的表现力和感染力 可以高度互动，双向传受 联系生活实际，谈谈大众传播媒体的发展给我们的生活方式带来了哪些巨大变化。 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学设计 五、优化反思 说课流程 本课采用大量图片、视频，生动形象，设计的许多问题都是在学生自学的基础上归纳出答案的，符合新课标倡导的“以学生为主体，以教师为主导的”原则。 但本课在突破难点上是否有更好的方法？ * * * 人教版 高中历史必修二 第16课 大众传媒的变迁 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学设计 五、优化反思 说课流程 课程标准 以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 课标解读 理清我国近现代报刊、影视和互联网的发展历程，从中感受到大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化 地位与作用 教材分析 本课选取了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介,以点带面, 反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会所产生的巨大影响。 知识与能力 教材分析 ①了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用 ②掌握影视业发展的标志性时间，分析影视业发展的重要原因 ③了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势 过程与方法 教材分析 ★通过分析报刊业、影视业、互联网发展的过程，加强学生对大众传媒变迁的理解 ★采用分组讨论的方法，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 情感态度与价值观 教材分析 通过教学使学生认识到大众传媒的发展对人们的生活方式特别是精神生活方面带来的巨大变化，进一步明确大胆借鉴、用于创新的重要性。 教材分析 报刊业走向繁荣和影视业的发展 课程标准和在教材中所占的篇幅 以小组讨论和材料分析得出结论。 大众媒体的发展对中国社会发展的影响 学生现有的知识水平和理解能力 以开放题的形式让学生畅所欲言。 重点 突出方法 难点 突破方法 教材分析 确立依据 确立依据 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学设计 五、优化反思 说课流程 学情分析 本节内容贴近学生生活，时代感强，学生与互联网的共同发展，对互联网较为熟悉，但由于的报刊和影视的兴起年代久远，对其发展历程欠缺了解。 高二学生在历史素养和历史思维能力方面有了很大的提升，在理解本课内容上没有较大困难。 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学设计 五、优化反思 说课流程 教法 学法 材料分析法：引导学生分析 材料，培养学生从材料中归 纳问题的能力。 情境教学法：通过创设情境 加深学生对于民族资本主义 发展的深入认识。 问题探究法：让学生思考老 师老师提出的问题，探究答 案。 分析归纳法：通过分析材 料，使学生树立论从史出 的观点。 情感体验法：通过情境投 入，让学生感悟历史