江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 诗两首学案（无答案.docVIP

PAGE 诗两首 学习目标： 理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。 2、培养积极的乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择 3、区别象征与比喻两种不同的表现手法。 学习重点： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 学习难点： 结合体验，品味诗歌形象化的语言。 学法指导： 结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人积极的人生态度，体味因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，体会选择人生道路的丰富内涵，提高对人生的认识，培养健康的人生观。初步学会用“诵读━感悟━研讨━赏析”的方法阅读哲理诗。背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 学习过程： 一、预习·导学 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 忧yù( ) shun( )息 怀liàn( ) 延mián( ) 涉( )足 伫( )立 幽寂( ) 荒草萋萋( ) 按下列要求自主阅读诗歌。 根据下列节奏提示，试着给两首诗的其它诗句划分节奏，并按节奏大声朗读诗歌。 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 …… 黄色的/树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时/去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处 …… 回答下列问题。 ①《假如生活欺骗了你》一诗中“假如生活欺骗了你”指的是什么？这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ ②《未选择的路》这首诗想告诉我们什么？ （3）收集作者普希金和弗罗斯特的资料及《假如生活欺骗了你》的写作背景，把重要的信息整理在下面。 二、学习·研讨 （一）学习《假如生活欺骗了你》 1、导入。 2、交流预习。 3．诵读感悟。 4、研读赏析。 （1）面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？ （2）如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ （3）诗歌最大的特点就是要用形象说话，而这首诗通篇没有具体形象，却十分吸引人，具有较强的感染力，这是为什么？ （4）你最喜欢诗中的哪些句子? 请结合自己的生活经历和人生体验谈谈你喜欢这些句子的原因。 5、背诵诗歌。 （二）学习《未选择的路》 1、导入。 2、诵读感悟。 （1）怎样理解诗歌中所说的“路”？这是一种怎样的表现手法？ 3、研读赏析 （1）诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ （2）在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？这两首诗歌对人可能产生怎样的影响？ （3）画出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。 三、巩固·延伸 1、课内阅读。 ①黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 ②但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 ③那天清晨落叶满地 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 ④ 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 （1）仔细品味第一节中加点的词，揣摩其表达效果。 （2）诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”？ （3）第三、四节中画线的句子表达了诗人怎样的心情？ 2、课外阅读 ①一夜的蛙鼓刚停, 寨子里好静! ②昨夜雨打芭蕉, 溅湿了瑶家梦境。 ③吱呀呀竹门