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班主任家访案例一 家访对象： 韩云鑫 家访教师：王老师 家访时间： 2018 年 5 月 11 日 家访原因 :新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生 的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性 特长得到充分张扬。我们班有一位女生小韩，开学至今，她从早晨开 始，每节课都会坐在座位上发呆，脑袋很聪明，就是不认真学习，门 门都是倒数第一、二名。我觉得对这样的孩子进行家访是刻不容缓。 家访过程： 5 月 11 日，周五。我来到小韩的家，在一番客套之后，我就把话题 拉到了家访的正题。 我先给家长介绍她开学以来在学校的情况和表现。 为了顺利达到家访 的目的，我尽可能先介绍她身上的闪光点，列举了她爱看课外书，反 应能力快等优点。接着就指出她的问题所在：在学校总是喜欢发呆， 上课不专心，好动，有时还说悄悄话，作业书写质量差，很多基础知 识还没有掌握。 她的父母告诉我， 孩子小的时候就查出有注意力严重 分散的问题，各种方法都试了，家长也管不住，连忙启用事先准备的 策略，向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用， 举了一 些家庭教育的实例， 建议他们要重视孩子注意力分散的问题， 继续到 专业机构进行纠正，建议他们平时多抽空关注和督促孩子的学习。 为达到共同教育孩子的目的，我向家长提出几点具体措施以供参考： 1、家长要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表