魏书生与民主教育.pptVIP

少说空话，多干事实； 多琢磨事，少琢磨人。 多用时间来瞻前，来实干； 少用时间去顾后，去空想。 ——魏书生 一、魏书生其人其事 二、魏书生的教育思想 三、我们应如何学习 一、魏书生其人其事 魏书生，男，汉族，1950年5月4日出生于河北省交河县。1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。 全国劳动模范，[1]?全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，[2-3]???第十届辽宁省政协常委。[4]? 退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。 为什么愿意当教师？ “文革”期间，魏书生接触到了教学。在教书期间，他给学生们介绍城里的一些事，学生们给他讲述城里听不到的农村习俗和秘闻。生活在他们之中，他感受到了精神的满足和灵魂的安宁。 就是这一段经历，让魏书生决心在学生的心田里开辟一片绿地，播撒上真善美的种子。而他认为教师是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。 于是，他便恋上了教书。 夙愿得偿并为之奋斗 魏书生的教育思想 1、坚持民主治教，促进自育自学 尊重学生人格，走进学生心灵 教学决策民主 2、坚持科学治教，建立保障机制 建立计划执行系统 建立监督检查系统 建立总结反馈系统 尊重学生人格，走进学生心灵 教学决策民主 这一点主要针对的是班主任 在他看来，当班主任，在管理班级时，如果凡事都和学生商量，不全是教师说了算的话，一定容易成功，也容易调动学生对于班级事务的积极性。 建立计划执行系统 在施行这个教育理念时，魏书生多用活动的方式来进行。如写日记、读名著与伟人传记、办班级日报、规定游戏课和进行体育锻炼等等。 当然，这些计划也是通过学生表决才实施的。 这些计划不仅让学生体会到了学习的乐趣，更让他们增强了责任感和集体观念。 建立监督检查系统 在学生犯错误时，魏书生不提倡体罚，而是采用写说明书、心理病例、做好事、唱歌等这些不仅分析了学生心理，并且将学生导向真善美的方法，密切了师生、同学之间的关系，淡化了学生的逆反心理，调节了班级气氛。 学生座位自愿组合 既提高了后进生的成绩，也提高了先进生帮助人、改变人的能力。 建立总结反馈系统 反馈系统：个别讨论反馈 班干部反馈 班集体反馈 家长反馈 课堂教学的六个步骤： 定向、自学、讨论、答疑、自测、自结 课堂激发学生兴趣 我们如何学习魏书生 （一）、不要把魏书生神化 （二）、不能照搬魏书生的具体教育教学方 法 （三）、学习魏书生的学生观、教师观、敢于创新、敢于改革和持之以恒等精神。 * * 1971年秋，魏书生被分配到盘锦地区电机厂，但他深深想念着学校，从到厂的第一天起，他便一遍又一遍地申请当老师。经过长达6年、多达150多次的申请，他终于在1978年2月重新开始了教师生涯。 之后，他便开始专心教书，培养学生自学能力，深化民主科学教育，创办书生总学，做好全市教育，在教育的道路上走出了一片属于他自己的天地。 改变自我，树立为学生服务的意识 强调教师要通过改变自己来适应教学环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫。 还强调教师要多学习，少批评；多挑重担，少推卸责任，选择积极的角色进入生活。 通过这些方法，可以让老师全方位的了解学生，师生双方都有无穷的乐趣，极大地提高教学效益。