学前比较教育-第十二章-瑞吉欧.pptVIP

第四节 主要特色及其给我们的启示 （二）对我们的启示 1.重视在儿童的活动中自然而然地生成课程。 在瑞吉欧的学校，儿童参与深度的、长期性的调查，有灵活的、深入而富有成效的方案活动，允许儿童自己作决定和选择，采取合作的问题解决的学习方法，并创造一种鼓励儿童追求自己兴趣、开展长期的调查活动的环境。 这种课程是在具体的情境中逐步生成的，是教师根据活动中幼儿的反应以及活动的进程来确定活动的发展方向的，可以说是教师和学生共同建构和协商的结果。 第四节 主要特色及其给我们的启示 2.让教师成为幼儿的合作研究者。 瑞吉欧的教师与儿童是平等的，他们共同参与到活动中。教师认识到儿童是发展的主人，具有丰富的潜力，同时儿童之间存在着差异。 瑞吉欧的教师是一个观察者和记录者，重视去倾听儿童、发现和认识儿童，允许儿童自主、自由地探索，同时亲自参与到活动中，给儿童以反馈、建议和支持，引导孩子拓展自己的想法。 第四节 主要特色及其给我们的启示 3.促进学校、社会和家庭的合作 瑞吉欧的管理是一种民主而开放的方式，社区参与管理的机制的建立，能够适应文化和社会的变迁，也能够促进教育者、儿童、家庭和社区的互动和交流。 方案教学还是一种个别化教育，它提供了因材施教的新思路；它更是一种跨学科的教育方式，告诉我们课程综合的一种途径；它还是一种深入而有意义的学习，有助于儿童主体性的发挥。 真题练习 1.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的( ) A.预成课程 B.生成与预成相结合课程 C.生成课程 D.整合课程 C 2.瑞吉欧幼教体系的主要特色是( ) A.儿童的百种语言 B.生成课程 C.方案教学 D.合作研究 A 真题练习 3.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是（ ） A．方案教学 B．生成课程 C．社区管理 D．活动课程 A 4.瑞吉欧儿童中心成立于（ ） A．1979年 B．1981年 C．1987年 D．1994年 D 真题练习 简答 瑞吉欧幼教体系的理论基础和基本思路。 论述 对于我国的幼儿园课程改革，我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示？ 真题练习 材料分析 案例：2006年春节联欢晚会上有个小品节目《打工幼儿园》。小品发生在一所民工子女集中的简陋幼儿园里。幼儿园不仅硬件设施简陋，缺乏有资质的幼儿教师，且没有正规的课程。牛群饰演的街道主任起初对检查中发现的问题非常气愤，决定查封幼儿园。这时，幼儿园孩子们不干了，表演各种才艺给牛主任看。有的从买白菜的父母那里学来了速算法，有的从送牛奶的父母身上熟练掌握了北京各地地名，还有的能表演各种曲艺。同时，幼儿园里两位无资质幼儿教师的真情付出也打动了牛主任。最后主任决定帮幼儿园提升办学条件。 问题：以瑞吉欧方案衡量，这所简陋幼儿园有哪些潜在优势？并依据瑞吉欧幼儿园课程、管理及办学模式，谈谈如何使这些“潜在优势”变为现实。 真题练习 材料分析 1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位丑。老师 们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。 请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。 儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力，儿童不是孤立和抽象的，儿童是学习者和研究者。教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者，支持作用；研究作用。 真题练习 材料分析 1990年5月的一个早上 9点12分，一个幼儿教师和6个5岁的孩子围着一张桌子坐着。他们正在完成一个方案：为明年夏天要入园的小孩准备一本教学手册，他们准备在手册上说明怎么找艺术工作室。在昨天的讨论中，有个女孩建议说，小孩太小不识字，最好把路线画出来。另外一个男孩说，小孩子的语言和大孩子的不一样，所以为了反映3岁儿童的语言，最好画草图。其他孩子都强烈反对，认为画草图没有什么好处。老师就建议这些孩子把两种图都画出来，看谁的效果好。为了验证效果，这6个孩子来到了幼儿园里孩子年龄最小的班级，问：“你喜欢哪一幅?你能够看懂哪一幅?”最后由这些孩子来决定。 瑞吉欧方案教学中的一个教学行为实例，请根据所给材料分析其中的儿童观、教师观、师幼关系。 ? 你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！ * 第十二章 瑞吉欧的幼儿教育方案 第一节 瑞吉欧幼教体系的形成及其发展 第二节 瑞吉欧幼教体系的理论背景和基本思路 第三节 方案教学与生成课程 第四节 主要特色及其给我们的启示 第