沪教版初中七年级数学第二学期试用本分组分解法.pptVIP

把一个多项式化为几个整式的积的形式,这就是因式分解. 因式分解 公因式 多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 提公因式法 如果一个多项式的各项含有公因式，那么 就可以把这个公因式提出来，从而将多项式 化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的 方法叫做提公因式法。 把下列各式分解因式： (1)20(x+y)+x+y (2)p-q+k(p-q) (3)5m(a+b)-a-b (4)2m-2n-4x(m-n) 解：=20(x+y)+(x+y) =21(x+y) 解：=(p-q)+k(p-q) =(p-q)(1+k) 解：=5m(a+b)-(a+b) =(a+b)(5m-1) 解：=2(m-n)-4x(m-n) =(m-n)(2-4x) =2(m-n)(1–2x) 如何进行多项式am+an+bm+bn分解因式？ 思考： 观察：多项式的各项有公因式吗？ 每两项之间呢？ 怎样把am+an+bm+bn分解因式？ 解： am+an+bm+bn =(am+an)+(bm+bn) =a(m+n)+b(m+n) =(m+n)(a+b) 分组 提取组内公因式 产生新的公因式 这种利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法 分组分解法原则: 分组后能直接提公因式,并能产生新的公因式。 这种利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法 分组分解法依据: 加法的交换律和结合律。 对于am+an+bm+bn，你还有其它的分组方法吗？ 解：am+an+bm+bn =(am+bm)+(an+bn) =m(a+b)+n(a+b) =(a+b)(m+n) 在这里我们是两两分组，分组的目的在于可以提取组内公因式，并且还可以进一步提取组外公因式，从而完成因式分解 注：分组的方法不是唯一的，但是答案是唯一的 例 将2mx-10my+nx-5ny分解因式 解：原式=(2mx-10my)+(nx-5ny) =2m(x-5y)+n(x-5y) =(x-5y)(2m+n) 你还有其他的分组方法吗？ 在多项式的项数≥4时,可以用分组分解法。 分解步骤：(1)分组； (2)在各组内提公因式； (3)产生新的公因式； (4)提取公因式完成分解因式. 分组规律： 在有公因式的前提下，按对应项系数成比例分组，或按对应项的次数成比例分组。 “博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千多年间 , 朝廷通过科举选拔人才和任命官吏。于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。共考取状元 16 名 , 名列全国前茅。隋唐以后 , 官员多从举人、进士中任命 , 正宰相江西共 28 人 , 其中吉安就有 8 人 , 占 28.6% ；还有副宰相 9 人和众多的尚书、巡抚。他们的为人行政 , 是好的和比较好的 , 为国家、为社会做了大量有益的事情 , 有的为国捐躯 , 名留青史 , 好几位在中国历史上具有深远的影响。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时哲学家 50 人 , 其中吉安 10 余人。 例2 分组的目的是为了提取，提取的目的是为了再提取 例3 (1)ax+2by+cx-2ay-bx-2cy 原式=(2by-2ay-2cy)+(ax+cx-bx) 解： =-2y(a-b+c)+x(a-b+c) =(a-b+c)(x-2y) (3) ax2+1+(a+1)x 原式= ax2+1+ax+x 解： 解： = ax2+ax+1+x =ax(x+1)+(x+1) (4) x2+(a+b+c)x+ab+ac 原式=x2+ax+bx+cx+ab+ac =(x2+bx+cx)+(ax+ab+ac) =x(x+b+c)+a(x+b+c) =(x+a) (x+b+c) =(ax+1)(x+1) 1、分组分解法是一种适合于四项以上的多项式的因式分解，是在多项式暂无公因式可提，通过分组能产生新的公因式 2、在有公因式的前提下，按对应项系数成比例分组，或按对应项的次数成比例分组。