沪教版八年级语文第二学期试用本小巷深处.pptVIP

小巷深处 1.文中两个主要人物是什么关系? 2.围绕这两个人物,课文主要写了什么? 3.我们被深深感动的是什么感情? 温情回顾 一、浏览全文依照课文的顺序，找一找母亲为我做了哪些事情，并用简短的语言把这些事例说出来。 走进文本 盲母 收养“我” 搬家 改脾气 终年辛劳 疼爱有加 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品 满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激 时 间 顺 序 感 情 线 索 （爱） 养女 人物描写的方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写，在课文中找到相关描写母亲的语句，并简要赏析。 赏析课文 品味形象： 语言描写： 动作描写： 外貌描写： 神情描写： 你怎么这么没出息，好生读你的书去 她点了点头，顺手取过她那不知啥时已从角落里拿出来并已摸磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我向前扶住她，可她轻轻推开我…… 她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着 她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。 写法总结： 1.选取生活中的琐事来表达情感 2.通过人物的外貌、神态等描写来表现人物的特点 反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。 1、对母亲三年来付出的常人难以想象的艰辛和内心痛苦深深理解。 2、为自己的虚荣、为自己的无知而深深懊悔。 3、对母亲的伟大坚强、忍辱负重而感到敬佩。 4、母亲对“我”的悔悟感到欣慰。 5、“我”在心灵深处对母亲感激和爱戴。 朗读品味母爱 “博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千多年间 , 朝廷通过科举选拔人才和任命官吏。于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。共考取状元 16 名 , 名列全国前茅。隋唐以后 , 官员多从举人、进士中任命 , 正宰相江西共 28 人 , 其中吉安就有 8 人 , 占 28.6% ；还有副宰相 9 人和众多的尚书、巡抚。他们的为人行政 , 是好的和比较好的 , 为国家、为社会做了大量有益的事情 , 有的为国捐躯 , 名留青史 , 好几位在中国历史上具有深远的影响。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时哲学家 50 人 , 其中吉安 10 余人。 思考： 全文以母爱主题，却以《小巷深处》为题，是文章与题目不符，还是题目有深刻的含义呢？ 天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，此时此刻，你想对你那同样崇高的母亲说点什么或做点什么呢？也可以讲述你和母亲的一段故事。 拓展延伸 感谢 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 作业 1 积累 反复朗读文中令你感动的句子，并摘 抄精彩的语句。 2 体验 回家后主动与母亲交流，帮母亲做一些力所能及的事情。 3 习作 用一段文字描绘母亲的外貌和神态要突出母亲的性格特点。