“强师德,铸师魂”学习体会.pdf

“强师德，铸师魂”学习体会 通过本期“强师德，铸师魂”的学习，使我感悟到教师职业的崇高性，认识 到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高 自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习， 使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体， 他们 思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种 习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活 的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮 的学生也并非一无是处。 作为一名教师要有一副 “放大镜”的眼去寻找与挖掘他 们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自 己的不良情绪， 沉下心来， 静下心来去教育每位学生， 要学会用优秀教师的品质 激励自己。 和优秀教师相比， 我目前的思想境界还要不断提高。 在教学方面首先 要把学生当作朋友， 改变师道尊严的旧观念， 使自己的教育深受学生喜爱， 家长 认可，做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习， 也让我发现了自身的不足。 做人民满意的教 师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习， 以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤 于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服 务于学生的，在服务学生的同时， 要教会学生怎样做人， 做一个对社会有用的人。 具体如下： 一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神， 增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，忠诚于党的教育事 业，模范践行立德树人责任和使命。 善于做学生的思想教育工作， 结合学生实际 特点和成长规律，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，师生关系 和谐、融洽。自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表， 以德立身、以德立学、以德施教。 二、树立事业心， 增强责任感热爱教育事业， 忠诚教育事业， 献身教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单 是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以 情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊 重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的 核心，又是教师高尚品德的自我表现， 既是育人的目的， 又是教师教书这个职业 的具体表现。 三、培育教师人格魅力在教育中， 一切师德要求都基于教师的人格。 师德的 魅力主要从人格特征中显示出来， 历代教育家提出的 “为人师表”、“以身作则”、 “循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良 好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人 类的楷模。 教师的人格魅力来源于对事业的忠诚， 他们不是仅仅把教书看成谋生 的手段，而是毫无私心杂念地投身其中， 以教书育人为崇高的职责， 并能从中享 受到人生的乐趣。 他们以自己的真诚去换取学生的真诚， 以自己的纯洁去塑造学 生的纯洁， 以自己人性的美好去描绘学生人性的美好， 以自己高尚的品德去培养 学生高尚的品德。 教师时时处处要以大局为重， 克服个人主义， 自觉遵守宪法和 社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。 四、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，