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电工仪表与测量教法 　　 　　电工仪表与测量教法 　　 　　摘要：本文针对电工仪表与测量课程教学专业性较强、学生基础知识普遍较差、学习兴趣不高、厌学情绪严重等情况分析探讨电工仪表与测量课程教学的有效方法：在教学过程中教师应采用多种教学方法、教学手段激发学生的学习兴趣注重学生多种能力的培养提高学习积极性最终达到提高教学质量和教学效率的目的 　　 　　关键词：电工仪表与测量课程教学法 　　 　　一、把生动直观的电工仪表引入课堂 　　 　　对于中职中专学生来说枯燥的纯理论讲解很容易让他们感到乏味提不起学习的兴趣 　　 　　教师的课堂教学必须面向全体学生让每一个学生参与到教学活动中来 　　 　　通过将直观生动的电工仪表实物、模型、多媒体音像引入课堂中来激发学生的学习兴趣可大大调动学生学习的积极性 　　 　　比如当学习万用表、钳形电流表这些便携式仪表时在讲授完理论知识之后要及时带领学生使用仪表来测量实物比如电池、电阻、交流电等包括学生的手机电池都可以随手拿来测量 　　 　　通过动手可以及时发现并纠正学生在仪表使用上的错误并引导学生主动提出想了解的相关知识再鼓励他们自己寻找答案 　　 　　学生乐于学习积极发言踊跃实践一扫过去课堂沉闷的填鸭式教育让学生成为学习的主人使每一位学生在课堂上都有收获 　　 　　二、根据学生情况因材施教 　　 　　调查了解学生的志愿以学生的基础和未来发展为依据将学生分成两个部分：对口升学与就业 　　 　　对于准备升学的学生要强化应试能力的训练侧重理论知识的学习结合教学大纲的考点要求适当加大知识的深度和难度比如各种仪表的原理以及测量电路等重点难点务必牢固掌握 　　 　　而对于准备就业的学生则要侧重于职业技能训练让学生在大概了解工作原理的基础上重点培养实际动手操作能力并把实践操作与具体设备、企业紧密联系让学生在类似企业工作的环境状态下对实训操作产生浓厚的学习兴趣主动寻找实训中遇到的各种实际问题培养良好的工作、学习态度 　　 　　三、采用对比法教学事半功倍 　　 　　仪表的各章内容基本都是独立的甚至一节只介绍一种仪表的特点和使用方法 　　 　　仪表课本的这一特点有利有弊利在于即使学生前一两节甚至一两章没有掌握也不影响后面内容的学习随时都能让学生体会到获取新知识的快乐;弊则在于由于各章缺乏紧密的联系导致学生觉得比较凌乱 　　 　　所以老师应该经常引导学生对所学的内容进行归纳、分析、对比、总结例如各种测量机构构造、原理的对比模拟式与数字式仪表结构、原理和使用方法上的对比同一电量(电阻、功率、电能)的几种不同测量方法的对比等等通过前后内容的对比学习让学生感觉条理分明简洁易懂既复习了旧知识又巩固了新知识且学生会理解得更加深刻达到了事半功倍的良好教学效果 　　 　　四、采用鼓励式教学激发学生自信心 　　 　　中职生正处于青春期他们既保留着小孩子的天真活泼又有着青少年的倔强叛逆 　　 　　笔者曾有一个学生就是老师们心中典型的后进生经常旷课课上玩手机或者睡大觉每次提问题他都两个字“不会” 　　 　　即便如此笔者也依然鼓励他要他认真听课多动脑筋下次争取能回答上来 　　 　　终于有一次提问他很小声地回答对了笔者立刻把他的答案重复了一遍然后问同学们对不对同学们异口同声的大声说：“对”笔者当即给予他充分的表扬和鼓励并要同学们给他鼓掌喝彩 　　 　　从此以后这个学生找回了自信再未逃过课在课堂上就仿佛变了一个人学习变得积极主动认真听课踊跃发言最后取得了非常优秀的成绩 　　 　　老师们采用鼓励式教学能帮助学生树立信心重塑自我 　　 　　老师一句表扬的话语就能改变一个孩子一生的事例很多 　　 　　五、勤动手、多实践让学生技能更熟练 　　 　　实践是检验真理的唯一标准理论必须联系实践才能学以致用 　　 　　仪表作为一种电工必备仪器可在平时的电工、电子实验课上进行实习比如用万用表进行收音机的安装与调试用兆欧表检测电动机的绝缘电阻性能等通过实践发现不足之处今后加以注意并改正 　　 　　电工仪表随着电工、电子技术的发展而发展反过来电工仪表又为电工、电子技术发展提供有力的支持所以熟练掌握常用的仪表测量方法对于电工来说具有十分重要的意义一定要让学生勤动手、多实践为今后的职业生涯打下稳固的基础 　　 　　总之在电工仪表与测量这门课的教学过程中教师合理有效地运用各种教学手段和方法坚持以学生为主体充分发挥学生的主观能动性既能使学生感到学习的快乐与成就感又能提高这门专业课的教学质量 　　 ?