高校教师教育技术能力培训主题学习网站设计研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高校教师教育技术能力培训主题学习网站设计研究 　　[摘要]笔者通过对高校教师教育技术培训中存在的问题分析，提出利用主题学习网站的培训模式来提高教师的教育技术能力，设计了主题学习网站的结构和模型，并对在线培训、协作交流和考试评价三个主要的应用系统所实现的功能作了说明。 　　[关键词]高校教师；教育技术；培训网站 　　[中图分类号]G434[文献标志码]A 　　[作者简介]李兴笃（1979—），男，甘肃庆阳人。讲师，硕士，主要从事信息技术与教学应用、教师培训研究。E-mail：289345788@。 　　一、高校教师教育技术培训存在的问题 　　教育技术作为高等教育改革的生产力、制高点和突破口，是高等教育信息化的有利推动力量。高校教育技术培训旨在通过教师对教育技术基本理论的学习和基本技能的实际训练，促使教师教学能力的提高，增强教师应用教育技术的主动性和自觉性。2000年，教育部高等教育司发出《关于开展教育技术培训的通知》，[1]要求各高等院校组织实施教师教育技术能力培训工作。经过十多年的努力，培训工作稳步推进，研究成果推陈出新，受训教师获益不少，所有这些都是我们研究学习的宝贵财富，但随着培训工作的深入，也暴露出一些现实问题。 　　一是培训缺乏稳定有效的机制。大多数高校对教师教育技术能力培训没有形成长期稳定的培训机制，缺乏有效的政策支持和措施保障，培训何时开