高新一中八年级数学上册自学导案21.doc免费

课题： 一．基础回顾： 1、把下列方程写成用含x的式子表示y的形式： （1）若2x－y=3 ,则y= ；(2) 若3x+y－1=0，则y= ；（3）若 EQ \F(x,2) +y＝6,则y= 2、已知二元一次方程2x－3y=1。若x=3，则y= ；若y=1,则y= 。 二．明确目标： 1、会用加减消元法解二元一次方程组； 2、了解解二元一次方程组的消元思想,初步体会数学学习的化归思想 三．探究新知： （一） 思考并做一做P224页小彬、小丽解方程组的方法 小彬的方法： 小丽的方法： 观察与比较： 评注：遇到新问题、较复杂的问题时，我们通过 评注：遇到新问题、较复杂的问题时，我们通过观察、对比，概括出它们形式上的不同，再思考怎样用转化的思想对方程进行适当的变形 ，想办法把它化归为已知的问题、较简单的问题去解决，在学习中体验转化思想的作用． 不同之处是： 。 （二）试着用小丽的解法思想完成课本P225例3、例4。 解： 解: 通过观察——思考——实践，然后自己去总结解题方法: 当两个方程的同一个未知数的系数相同或互为相反数时，可通过将方程组中的两个方程相减或相加，消去其中的一个未知数，转化为一元一次方程，这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法（简称加减法）。 (三).完成课本P226随堂练习 点拨：因为绝对值、平方的结果都是非负数，而两个非负数的和等于零，只可能是两个数都为零． 点拨：因为绝对值、平方的结果都是非负数，而两个非负数的和等于零，只可能是两个数都为零． 1.已知|2x＋3y＋5|＋(3x＋2y－25)2＝0，求x、y的值． 点拨：三个未知数两个方程，想直接求出三个未知数的值是不可能的。仔细观察他们的系数，你会发现秘密。2.已知：，求的值。 点拨：三个未知数两个方程，想直接求出三个未知数的值是不可能的。仔细观察他们的系数，你会发现秘密。 五．检测反馈： 1．用加减法解方程组，若先求x的值，应先将两个方程组相_______；若先求y的值，应先将两个方程组相________． 2．已知两数之和是36，两数之差是12，则这两数之积是（ ） A．266 B．288 C．-288 D．-124 3．已知x、y互为相反数，且（x+y+4）（x-y）=4，则x、y的值分别为（ ） A． B． C． D． 4．已知a+2b=3-m且2a+b=-m+4，则a-b的值为（ ） A．1 B．-1 C．0 D．m-1 5．若x5m+2n+2y3与-x6y3m-2n-1的和是单项式，则m=_______，n=________． 6．用加减法解下列方程组： （1） （2）（3） （4） 二、综合创新 7．（综合题）已知关于x、y的方程组的解满足x+y=-10，求代数m2-2m+1的值． 点拨：弟弟虽看错了系数c，但是方程ax+by=2的解．8．在解方程组时，哥哥正确地解得，弟弟因把c写错而解得，求a+b+c的值． 点拨：弟弟虽看错了系数c，但是方程ax+by=2的解． 答案： 1．加；减 2．B 3．C 4．A ． 5．1；- 6.（1） （2） （3） （4） 7．解：解关于x、y的方程组得 把代入x+y=-10得（2m-6）+（-m+4）=-10． 解得m=-8． ∴m2-2m+1=（-8）2-2×（-8）+1=81． 8．解：把 代入 得把 代入ax+by=2 得-2a+2b=2．解方程组 得∴a+b+c=4+5-2=7． 六、学后反思。 1、 本节课我们知道了用加减消元法解二元一次方程组的基本思路是“消元”。即把“二元”化为“一元”，化二元一次方程组为一元一次方程。 2、用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤. 3、把求出的解代入原方程组，可以检验解是否正确。