全国“创新杯”服装类说课大赛课件一等奖作品T恤衫的项目设计.ppt

说教 学 过程 项目实施 方案指导 成 果 展 示 学生部分作品展示 这次T恤衫设计作业是按照品牌研发的全流程进行，学生在实践中就建立了企业思维和团队精神，在工作中了解了品牌的设计及策划。 说教 学 过程 项目引入 品牌作品 拍摄 说教 学 过程 项目引入 品牌作品 拍摄 说教 学 过程 项目引入 品牌作品 拍摄 说教 学 过程 项目引入 品牌作品 拍摄 说教 学 过程 项目引入 品牌作品 拍摄 说教 学 过程 项目引入 完成品牌 生产订单 说教学过程 成果展示 教学评价 企业评价 学生综合能力评价 教师评价 说教学过程 成果展示 课堂小结 学生自主学习 技能的提升 知识点的掌握 项目驱动 说教学反思 教学反思 以“实用”为依托 以“项目”为依托 以学生为主体 在“工作”中 获取知识 在“实操”中 锻炼技能 谢 谢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 服装专题设计 T恤衫的项目设计 说课流程 说 教 法 说 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 自主品牌 研发 大量鲜活的举例 准确、详尽的理论基础 扩充多维立体教材 说 教 材 教学对象 本次课程是中职三年级上学期的服装设计专业类科目，开始接触专题设计学习。 学生有绘画基础和设计基础能力。更多地需要与市场结合，了解品牌类服装设计的方法。 说 教 材 学生特点 通过学习，学生能灵活应用形式美法则的变化规律。 认识趣味创意带来的设计乐趣。 具有参与品牌策划及设计过程的能力。 说教材 树立学生与就业市场接轨的信心，为以后就业、实践培养良好的情感氛围。 教学目标 认知目标 能力目标 情感目标 说教材 重点难点 运用形式美法则完成T恤的设计与制作 真实地体验品牌服装设计及与策划，参与自主品牌的产品研发。 教学重点 教学难点 说教 法 项目驱动法 启发教学法 教法 问题教学法 演示范例法 头脑风暴 讲授法 说 学 法 学生带着项目 展开学习 全方位展开品牌研发过程， 在“做中学”，“学中做” 学会合理借鉴， 触类旁通， 变定势思维为发散思维， “学会学习” 说教 学 过程 布置项目任务 了解品牌构架 下达项目任务 市场调研 实 施 项 目 新知识的融入、企业设计师的指导、 设计方案的制定、作品拍摄、生产订单 项目成果 企业代表参与 总结、评价 项目引入：2学时 项目实施：8学时 成品拍摄、评价：2学时 构思、指导：4学时 绘画、制作：4学时 说教 学 过程 参观 研发中心 项目引入 说教 学 过程 项目引入 介绍自主 品牌 项目任务下达 说教 学 过程 项目引入 市场调研 项目实施 融入知识点 说教 学 过程 1 知识点 说教 学 过程 项目实施 融入知识点 2 拓展三维设计概念 说教 学 过程 项目引入 3 趣味设计理念 说教 学 过程 项目实施 与品牌设计师 研讨方案 绘制T恤衫一件 说教 学 过程 项目实施 设计方案实施 4开纸设计图稿一张 拍摄产品照片 制作产品生产单 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *