工业设计教育中工作室教学模式的认识及反思.docVIP

PAGE PAGE 1 工业设计教育中工作室教学模式的认识及反思 　　摘要：本文通过对设计教育中教学模式现状的分析，提出工作室教学模式，讨论改革教学模式的必要性和发展前景。 　　关键词：工业设计；工作室教学模式 　　一、工业设计教育中教学模式的现状 　　我国社会经济高速发展，盲目扩招使得工业设计教育过度膨胀，人数的急剧增长同时也带来了教育教学中的各种矛盾。最主要的是学校培养的学生达不到社会和企业的需求，也就是供给达不到需求即矛盾产生。 　　工业设计就是通过各种方式使产品具有新的属性，在这里包括新的品质、规格和价值。教育者对工业设计的理解直接影响着教育的结果，只测重于产品的外在形态，结果就是学生和企业都不能真正地理解工业设计的意义和价值，学生认为工业设计就是一种意识形态，而企业也把工业设计认为是与市场和竞争无关的。企业要的是利润和效益，这就是社会需求，而学校培养的学生不能为企业创造利润和效益，就是达不到企业的需求，也就是说供给达不到需求，矛盾自然产生。矛盾是事物发展的推动力，解决矛盾才能够使事物进一步发展，即使得供给达到需求。这就要求我们改革工业设计教育的教学模式，培养适合企业需求和社会发展的设计者。所以改革工业设计教育教学模式，培养新型工业设计设计者是解决矛盾的关键。 　　二、教学模式改革的必然性 　　社会经济的发展推动工业设计的发展，同时工业设计的发展也应该促进社会经济的