盛开在语文课堂上的德育之花.docVIP

盛开在语文课堂上的德育之花 正定县职业教育中心 赵宇晓 盛开在语文课堂上的德育之花 摘要：随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的思想品德和职业道德教育的培养，学校德育工作放在了人才培养的第一位。德育是培养人才成长方向的教育，德育必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，通过大量的政治教育教学活动，不断对学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育，文明行为习惯、良好的道德思想品质和遵纪守法意识教育，科学世界观、人生观、价值观教育，提高中职生的思想政治素质。本文主要是把我在语文教学中如何把德育教育渗透在第一、第二课堂教学中的一些做法和见解。 关键词：德育 职高语文课堂 渗透 自从江泽民书记在国庆40周年庆祝大会上讲话时提出“要把德育放在首位”。直到现在各级各类学校已把德育工作推到了显著的地位，学校除了开设专门的政治理论课和思想品德课以外，还将德育与各科教学有机的结合起来，这是时代所趋也是现今社会对人才的要求。作为中等职业教育学校的语文教师，在新形势下该怎样实施思想品德的教育？我认为应该结合语文课堂将德育教育进行慢慢地“渗透”。毕竟语文课不同于政治课不能进行系统的政治理论知识学习；再者，中等职生教育的学生没有升学的压力，对于语文的学习不上心，更不要提语文中的思想因素了。这就要靠我们老师手中的“魔杖”了。下面我就谈一谈在日常教学中，将德育教育溶入课堂时用到的一些方法和策略。 一、在语文课堂教学中进行爱国和思想教育 目前我们上课的主要形式是“授课”型，以老师讲授为主，所以要充分利用课堂“渗透”德育教育。德育教育主要是对学生进行理想教育和爱国主义教育。因为，树立为共产主义奋斗的远大理想是青少年走向成熟的标志。人之可贵，在于有志。志者，翅也，鳍也。鸟无翅，不能高飞；鱼无鳍，不能远游；人无志，则不能有作为。爱国主义教育是学校德育永恒的主题，在市场经济发展的今天，仍不失为教育的主旋律。我们语文课本中选取的都是文质兼美的文章，而这些文章往往都凝结着作者本人的情感升华。因此每次上课之前我都抓住“作者简介”这一环节，把理想教育和爱国主义教育巧妙地“渗透”进去。具体做法： （1）启发式提问。 对于学生熟悉的作者让学生共同回忆作者的生平突出事迹从中得到启迪。如《纪念刘和珍君》一文，其作者是大家熟悉的鲁迅，学生在初中阶段就学过他的有关文章。于是，上课可以开始就问学生：鲁迅年轻时本是学医的可为什么后来要弃医从文成了我国的一大文豪？通过共同回忆，教师补充大家明白，他弃医从文的目的是为了唤醒国民拯救祖国。最后教师总结性的发挥：作为学生------祖国的未来建设者，我们应该像鲁迅那样，把个人的理想与祖国的需要结合起来，在社会主义市场经济发展的今天，我们应该把为社会进步国富民强而献身作为自己的理想。 （2）对比式。一个作家在其一生中往往都写过不少作品。在讲授作者时，还可以利用同一作者的不同作品进行对比，从中使学生受到爱国主义教育。例如：讲龚自珍《病梅馆记》一文时，我先在黑板上板书他的另一首有名的诗-------《已亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”简析本诗后点明本诗是作者直抒胸臆，大声疾呼要爱才！用才！而马上要学的新课文《病梅馆记》则是曲笔，但他们所要表达的意思是一样要珍惜人才！在此，我进一步发挥：作为一名普通的知识分子，在当时的历史条件下，他能有勇气这样振臂高呼，几次反复的表明心迹，他那种渴望人才的精神，不正是他关心国家兴旺的爱国主义思想的具体表现吗？ 总之，作者简介这一环节，既不能花过多的时间去讲故事，以免喧宾夺主，但也不能忽视这一环节的德育教育渗透。教师如何利用关键在于一个“巧”字。 二、提高第二课堂的地位，渗透德育教育 实际上在职业教育语文教学中，第二课堂活动越来越受到学生的欢迎。因为他打破了传统的教学模式，能较大的发挥学生的主观能动性，而现在的学生大都有一种自我推销的欲望，参与意识较浓，总是想在各种场合表现自己。作为语文教师针对他们这种心理特征，为何不可以因势利导呢？这样既可以培养读和说的能力，也可以让他们在娱乐中受到良好的道德品质的熏陶，实现老师寓教于乐，寓德于乐的目的。真可谓一举多得。究竟怎样开展的第二课堂活动？我采用以下行之有效的办法。 （1）开展影视欣赏活动。影视片是一种表现社会生活的艺术，他渗透着作者对生活的认识和评价，具有丰富的德育内涵。他通过表现美的心灵、美的行为、美的意境来感染人，是人们在欣赏评论影视片的过程中，潜移默化的接受道德品质教育。作为大众化的影视艺术，他以其直观性和反映生活的真实性吸引着广大青少年朋友。正因为如此，语文教师应多开展一些影视欣赏活动。如寒假期间热播的《暖春》，让学生观看然后对这