赋魅_去魅与复魅_我国高校师生关系的嬗变.docVIP

PAGE PAGE 1 赋魅_去魅与复魅_我国高校师生关系的嬗变 　　摘要：对知识的无比崇拜、对教育的一贯尊崇一直滋长着学子们的“象牙塔”情结。直至文革后我国大学教育恢复，“象牙塔”式师生关系仍然魅现大学校园。近些年来，随着民主化、工业化和市场化等的推进，我国高等教育日渐去魅，高校师生关系也随之变异。去魅后的高校师生关系非正常化发展，引发了人们特别是知识分子对我国高等教育发展的某种焦虑。而这种焦虑背后，隐藏了人们对高等教育的复魅诉求。 　　关键词：高校；高等教育；知识；师生关系 　　一、“象牙塔”情结与高校师生关系的赋魅 　　长期以来，我国人民对知识的崇拜、对教育的尊崇培育了人们的“象牙塔”情结。直至20世纪末我国大学教育的恢复，这种“象牙塔”情结仍然缠绕着大学校园，并赋予高校师生关系以魅力。 　　（一）高等教育的“象牙塔”情结 　　在自然经济社会里，新的生产力生发乏力，社会变化极其缓慢，不管是春耕夏耘、秋收冬藏还是日常起居、待人接物，人们都是根据经验行事的。经验的固化就是后来人们常说的知识。对经验的顶礼膜拜形成了最初人们对知识的原始崇拜。人的经验是随着年龄增长而增长的，也就是说知识的获取通常需要时间来慢慢积累。不过，自从人类有了书本文字作为知识积累的载体后，读书识字便成为了人们快捷获取知识的手段。 　　进入阶级社会后，统治者采用“学而优则仕”的策略筛选人才，帮助他们治理国