新课程下初中化学课堂几种教学方式的思考.docVIP

PAGE 新课程下初中化学课堂几种教学方式的思考 厦门市逸夫中学 廖彩娥 关键词∶探究式课堂教学 自主式课堂教学 合作式课堂教学 摘要∶在教育全面改革的浪潮中，教师的教学理念、学生的学习态度都将发生根本性的改变。近两年来，我通过自身的教学实践，针对不同的知识特点，采用几种不同的课堂教学方式，取得了比较满意的教学效果。这就是探究式课堂教学方式、自主式课堂教学方式和合作式课堂教学方式的应用。 一、探究式课堂教学方式 探究式课堂教学是美国教育学家布鲁纳在借鉴了杜威的学习程序理论的基础上首先提出的，主要可分为两类：①引导发现式：创设情景——观察探究——推理证明——总结练习；②探究训练式：遇到问题——搜集资料和建立假设——用事实和逻辑论证——形成探究能力。经过华东师大的教学实践，形成“引导——探究式”为主要框架，比较符合国内实际的实用型教学方式。它是以解决问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维和创造性的培养，充分发挥学生的主动性，仿造科学家探究未知领域知识的途径，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性的解决问题等去掌握知识，培养创造力和创造精神。 教学实例 第四章 第一节 质量守恒定律 回忆学过的化学反应以及判断化学反应的依据； 回忆学过的化学反应以及判断化学反应的依据； 提出问题：当物质发生化学反应并生成新的物质时，反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较，可能存在