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第5章 第2节 生态系统的能量流动
班级:______________ 姓名:______________ 组名(别)_________ 评价等级:_________
【本节目标】
1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
3.掌握能量流动的相关计算方法。
4.了解生物金字塔的几种类型。
【重点及难点】
重点:分析生态系统能量流动的过程和特点
难点:掌握能量流动的相关计算方法
第Ⅰ部分【课前预习案】
一、预习导学
阅读课本93-96页,完成《金版学案》83页【预习导学 思维启动】
【我的疑惑】
同学们,没有疑惑老师是不会理你的,请写下你的问题!
二、讲解总结
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。
同化量=摄入量-粪便量
第Ⅱ部分【堂中学习探究案】
活动一:阅读课本94页相关内容,分析生产者的能量来源和去路,回答以下问题。
1.地球上生产者的能量来源于_________。
2.生产者固定后的太阳能(即输入第一营养级的能量)有哪些去路?
3.根据能量流经第二营养级示意图,回答下列问题:
(1)初级消费者的能量直接来源于_________,最终来源于_________。
(2)初级消费者摄入第一营养级后,能量发生的变化如图所示,分析图中各字母代表的意义和关系。
4.对于某一营养级,其能量的去向可以总结为:
即: 一个营养级所同化的能量
= 呼吸消耗的能量+______________+______________+未被利用的能量。
【归纳】能量的来源和去路
来源:a.生产者的能量主要来自__________。特例:__________。
b.各营养级的能量来自上一营养级所______的能量
去路:a.自身__________消耗,转化为其他形式的能或______
b.
活动二:观察课本94页图5-7生态系统能量流动示意图,完成下列问题。
1.大方框代表一个________。
2.大粗箭头表示流经一个生态系统的总能量,即本生态系统中______________。
3.①能量转化:太阳能→________________→________(最终散失)。
②流动形式:________________。
③散失途径:______________,包括各个营养级自身的呼吸消耗,以及分解者的呼吸作用。
④能量散失的形式:以________形式散失。
⑤箭头由粗到细:表示流入下一营养级的能量________。
⑥方块面积越来越小:表示随营养级的升高,____________________________。
【当堂检测与训练】1.如图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是
A.能量流动是伴随着物质利用而进行的
B.图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量
C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量
D.乙比甲能量少的原因是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去
【当堂检测与训练】2.大象是植食型动物,有一种蜣螂则专以象粪为食。设大象在某段时间所同化的能量为107kJ,则这部分能量中可流到蜣螂体内的约为
A.0kJ B.1×106kJ C.2×106kJ D.1×106~2×106kJ
【当堂检测与训练】3.在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不包括
A.通过兔子呼吸作用释放的能量 B.通过兔子的粪便流入到分解者体内
C.通过狐的粪便流入到分解者体内 D.流入到狐体内
活动三:观察课本95页的图5-8赛达伯格湖的能量流动图解,讨论:
1.为什么生态系统能量流动的图解中方框逐级变小,箭头越来越细?
2.遵循能量守恒定律吗?为什么?
3.流经这个生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来?
4.根据图5-8的数据,完成下表:
营养级
流入的能量
流出(输入下一营养级)的能量
呼吸作用散失
分解者分解
(呼吸作用)
未被利用
流出/流入(%)
生产者
初级消费者
次级消费者
——
微量
仔细分析所填表格,并归纳:
①能量流动特点:____________、____________。
②能量传递效率:________。
③计算公式为:
相邻两营养级之间的传递效率=下一个营养级同化量/上一个营养级同化量×100%。
【当堂检测与训练】4.下表表示某生态系统的能量流动情况,其中C为分解者。
同化总量/106 J
储存能量/106 J
呼吸消耗/106 J
A
900
200
700
B
100
15
85
C
15
2
13
D
18
6
12
(1)分析上表可知,流入该生态系统的总能量为________(J),生产者是______。
(2)从第二营养级到第三营养级的能量传递效
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