七年级语文上册 第17课《猎狐》精品学案 （新版）鄂教版.docVIP

PAGE 猎狐 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第五单元 第17课 猎狐 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 了解小说及小说线索的基本常识并能找出文章线索。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1．小说阅读常识 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格），人物描写的角度有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。 　　 故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）） 　　 环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。） 2.小说中的线索 小说围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来，这是小说创作的传统的结构形式。这个结构一般有一条主要线索来支撑。线索是贯穿小说的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把材料连结成一个有机体。线索是作品的纲，它把小说内容井然有序地组合在一起，使小说情节的来龙去脉清晰，人物的思想性格突出。我们阅读时抓住了这个纲，就能理顺小说的层次，把握人物的形象，理解小说的主旨。 3.小说线索的几种形式 （1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹；（2）物品线索：某一有特殊意义的物品；（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化；(4)事件线索：中心事件 ；( 5)时间线索；(6)地点变换线索。 4.快速地找到线索的方法 ( 1)文章的标题；(2)故事情节的发展变化；(3)主要人物的命运走向；(4)各段反复出现的事物 ；(5)文中议论抒情的语句；(6)作者的思想感情的变化； (7)某一人物的见闻感受。 三、阅读过程 1、走近沈石溪及其作品 沈石溪 原名：沈一鸣。中国作家协会会员，云南作协理事。1952年生于上海，1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始从事业余文学创作。现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖，台湾儿童文学学会、《民生报》、《国语日报》、《儿童日报》、《幼师少年月刊》联合主办“好书大家读”活动推荐书目。其代表作还有《狼王梦》《象母怨》《混血豺王》。 2、导入语推荐 《哈里波特》是部风靡世界的长篇魔幻小说，连小学生都看得爱不释手。为什么小说长却并不乏味，相反却更能让人一气读完，大家认为小说精彩的理由是什么呢。学习过程中要认识小说中的精彩的情节，神秘的环境以及具有典型性格的人物，了解小说中情节、环境、人物三要素的概念。 （一）结合“十注” 带疑初读（25分钟） 环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍 学习活动设计 1. 下面注音全对的一组是（ B ） A. 料峭（qiào） 破绽（dìng） 胆魄（pò） 愠（yùn）怒 B. 讪（shàn）笑 玷（diàn）污 囫（hú）囵 战栗（lì） C. 温馨（xīn） 撵（liǎn）走 龇（zī）牙 心扉（fēi） D. 恫（dòng）吓 悚（sǒng）然 步履（fù） 门栓（shuān） A.破绽（zhàn）C.撵走(niǎn) D.步履(lǚ) 2. 请简要概括小说各部分的内容 （1）戈文亮夜行山林的见闻感受——设置悬念 （2）戈文亮准备猎狐及家庭身份，猎狐原因； （3）追叙戈文亮与阿爸因红狐而产生的冲突——为证实是男子汉； （4）具体写戈文亮猎狐经过，完成心志成熟； （5）插叙韦老师让戈文亮放