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好课 “疑’’中来 — — 以《送考》的教学设计为例 刘志军 (江苏省常熟中学，215500) 摘 要：学贵有疑，好的语文课应该是充满 “疑”的课。课堂中 的疑问，来 自师生对文本的解读 ，来 自对教参的评判性借鉴，来自课 堂的动态生成。而疑问的消解过程，也就是文本深读、材料拓展和 师生互助的教学过程。以疑问为核心的课堂教学，能更好地促进学 生语文能力的发展。 关键词：疑问 课堂教学 阅读 互助 什么样的语文课才是好的语文课，历来没 共同做法。钱梦龙老师课堂教学的第一步就 有定论。明代思想家陈献章认为，“学贵知疑， 是 “认读感知”，这是他 “三主”导读法的重要 小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。