历史组合选择题的解题方法.docVIP

历史组合选择题的解题方法 　　 　　近年来历史高考越来越重视能力的考查尤其是多项选择题改成的组合选择题（以下简称“组合题”）考查能力的力度愈来愈大同学们普遍反映解答这类题目时失分率很高如何指导学生答好组合题呢以下教学实践中的心得供同学们参考 　　 　　一、限定语突破法 　　 　　做组合题首先要仔细审读题干这是解题的关键因此我要求学生解答组合题时要像语文划分句子成分那样抓住题干中的每一个字尤其要抓准限定答题要求的字词从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求并以此作为解题突破口排除错误选项得正确的选项 　　 　　如：美西战争与日俄战争是第一次世界大战之前最典型的帝国主义之间的战争二者相似之处有：①新殖民主义国家向老殖民主义国家挑战②战争在交战双方的国土之外进行③战争对亚太地区局势影响重大④战争加剧了美日矛盾 　　 　　A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 　　 　　［分析］本题考查了比较历史事件和学科内的综合能力解答此题的着眼点是再现美西战争和日俄战争的基本史实然后再从战争的时间、交战双方、目的、性质、地点、过程和结果等方面进行横向比较找出它们的相似点此题难度不大用排除法可排除④因为美西战争时日本刚从甲午中日战争中获利并跻身于欧洲列强对中国的瓜分之列那时日本尚无同美国争夺太平洋和美洲的实力 　　 　　答案：B 　　 　　［解题指导］本题属于类比型选择题解答此类题目的思维障碍是不善于发现可比项即寻找可比点排除障碍的方法有：①纵向回顾不同历史事件的前因、经过和结果以便认识其相同点和不同点②横向对照尤其要从类似的方面寻找可比点 　　 　　二、背景切入法 　　 　　对于原因类多选题我教给学生一个基本的解题思路：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等 　　 　　如：19世纪末美国成为世界第一工业大国的重要原因是：①进行领土扩张和西进运动②对外贸易和资本输出发展迅速③大量吸收外来移民④内战后工业、农业得到较协调发展 　　 　　A.①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 　　 　　［分析］本题旨在考查学生综合运用知识的能力解题时要注意对历史事实的分析、归纳以及准确再现以前所学过的知识本题迷惑性大的是选项①这是所学的“美国内战”一目中提到的知识事实上美国领土扩张历时近一个世纪如1898年吞并夏威夷西进运动也是经过较长时间的过程且西部开发本身也是美国经济在19世纪晚期迅速发展的重要条件题目要排除的是选项②因为这时美国还是一个积极引进欧洲剩余资本的国家 　　 　　答案：B 　　 　　［解题指导］本题要求在多个选项中选取两个或两个以上的答案解此类题的思维障碍：①粗枝大叶不能对每一选项仔细分析；②出现知识空洞对史实的分析和掌握不系统全面；③缺乏必要的知识迁移能力排除障碍方法可采用：①加强知识的纵横联系培养知识迁移能力；②学习历史一定要注重对历史事实、历史现象的理解、分析；③做此类题一定要更为小心对所有选项都要审查再逐步缩小包围圈 　　 　　三、参照法 　　 　　学生在学习过程中大多形成了正向思维的习惯因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势这些题目往往是完整的问句或叙述句选项是答语因此可以要求学生按照题干要求先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点把它标注一旁但不盲从于权威再以之为参照对比选项找出正确答案 　　 　　如：一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值但是我必须说这样一句的话看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”这段话反映出①拿破仑的对外战争在客观上具有进步作用②拿破仑的对外战争具有侵略性的一面③拿破仑战争促进了意大利民族意识觉醒④拿破仑战争防止了波旁王朝的复辟 　　 　　A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④ 　　 　　［分析］答题本应依靠材料即论从史出这段材料前面一层意思表明了拿破仑战争的客观进步作用即反映了①和③后一层意思表明拿破仑战争具有侵略性故②成立④虽然正确分析了拿破仑战争的积极意义但与材料无关 　　 　　答案：B 　　 　　［解题指导］本题考查学生阅读与理解材料的能力学生解答此题的思维障碍有：①对材料的理解不够不明白这位爱国者为什么要“感谢”拿破仑“法国人鲜血的价值”②死记硬背生搬硬套对拿破仑战争的评价排除障碍的办法：①认真阅读材料提高理解能力这是做好材料题的基础②坚持论从史出依托课本但不照搬课本知识结合所学从材料中提取有效信息这是解答材料类题目的基本方法 　　 　　四、两种思路结合法 　　 　　材料型组合式选择题运用这一方法会取得好效果首先读懂材料获取有效信息其次联系学过的与材料有关的史实或