高职英语教学中形成性评价建设的必要性.docVIP

PAGE PAGE 1 高职英语教学中形成性评价建设的必要性 　　摘要：形成性评价注重对学生的学习过程进行行为研究性的评价,并及时提供反馈,调整课堂教学方法与手段,满足学生的智力需求。本章通过分析当下高职英语现状特点，提出建立一套适应学生英语学习兴趣，提高教师教学水平的形成性评价的必要性。 　　关键词：形成性评价；高职英语教学；必要性 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）09-030-02 　　一、引言 　　长期以来，我国大学英语评价都依赖于终结性评价方式，即以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量。尽管它有其自身的一些优点，但它所带来的负面影响也是不容忽视的。学校和社会都片面地用分数来评价教学质量，形成了对英语教学的负导向和负激励机制。这种评价方式很大程度上忽视了体现学生学习过程的形成性评价，忽视了学生在学习中的主体性、主动性和创造性，而且也不利于英语教学方法和内容的改革。素质教育的要求越来越对传统的评价、测试体系提出挑战和质疑。因为评价与测试在质和量两方面都对学习有影响。传统的终结性评价难以对课堂教学过程形成良性刺激，在信度和效度上也存在不足。形成性评估概念的引入将给教学和评估的有机结合提供一种机遇。 　　二、形成性评价的概念 　　形成性评价是通过诊断教育方案或计划及教育活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高