改进高中思想政治课信息传递的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 1 改进高中思想政治课信息传递的几点思考 　　教学的有效性取决于教与学之间的信息沟通是否顺畅，高中思想政治课是教师的教学法行为与学生的学习行为共同参与的信息传递系统。我们在考察这一系统时必须注意教与学双方的因素而着力改变教的因素。 　　思想政治课教学中，师生之间、学生与学生之间传递的是一种多向互动的关系。教师的信息在整个关系网中起着组织与监控功能，体现教师在教学中的主导地位。但学生的信息反馈与学生之间的相互交流在教学中同样起着极大的作用，是教学成功必不可少的因素。思想政治教学中的信息传递，就是为了促进师生间的相互了解、相互沟通和信息的相互交往。我们要拓展教学渠道，加强多向沟通，更新交流形式，使各种课堂信息的多向互动成为思想政治课教学的抓手。 　　一、给讲解一个新面孔 　　我们在调查中发现，一般的思想政治课学生八成信息是通过听来获取的，所以听讲的方法对他们来说极为重要。但问题是我们的教师往往对学生长时间输入单一信息而不加变换，使学生形成一种只听不思的坏习惯。所以要让学生边听边思，为他们在课堂养成良好的听讲习惯打下基础。比如讲“矛盾的对立统一”时，可以让学生朗读大诗人艾青的《光的赞美》的诗篇，当他们读到“我们从千万次愚弄中学到了聪明/统一中有矛盾/前进中有逆转/运动中有阻力”时，教师即可引导学生反思诗歌所蕴含的思想。这样的教学形式就改变了灌输式的传统而让学生