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PAGE PAGE 1 关于职业教育特性及职业院校专业设置问题的思考 　　摘要：职业教育的发展与社会经济发展息息相关。本文围绕职业教育的几个基本问题：职业教育的定义、职业教育的特性、职业教育的专业设置，结合中外职业教育发展的模式，提出了新形势下我国职业教育发展的一些思路。 　　关键词：职业教育特性；技术教育；普通教育；专业设置 　　作者简介：高松（1982－），男，安徽肥西人，德国柏林工业大学职业技术教育学博士生，研究方向为中德职业教育比较和德国职教教师教育；石长征（１９７６－），男，河北衡水人，衡水学院讲师，现代教育技术管理中心，研究方向为教育技术学。 　　课题项目：2009年河北省教育厅人文社会科学研究指导计划项目“教师媒体素养与精品课质量关系的分化分析”（项目编号：SZ090363），主持人：杨玉双。 　　中图分类号：Ｇ７１文献标识码：A文章编号：1001-7518（2012）12-0052-04 　　职业教育一词来源于西方，受语言上的差异影响，仅职业教育名称和概念的争论在我国学术界就出现了多次。在我国职业教育发展史上，其名称就有:百工教育、实业教育、职业教育、技术教育和职业技术教育。1996年我国颁布《中华人民共和国职业教育法》，基本明确了职业教育这一名称。那么什么是职业教育？职业教育区别于技术教育和普通教育的特性是什么？学校职业教育专业设置如何体现职业教育的特性？