高考题上善若水 .ppt

灵动思索??沉稳答题 文学类文本阅读 ---之散文阅读 散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。 典例分析： 2006年江苏《一幅烟雨牛鹭图》（汤世杰） 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分） 典例分析： 典例分析： 典例分析： 2013年《 何容何许人也》 11．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4 分) ①内容上：是对何容等一类人是何许人进行回答，并引出“何容兄”。 ②结构上：点题；引出下文写何容兄的性格特点。（1点1分） 方法总结 1、从内容方面分析： （1）概括本段文字直接表达的内容。 （2）考虑表现手法，看本段内容是否与前后文中的某一内容形成对比或反衬。 2、从结构角度分析： 与前后文形成照应、铺垫、悬念…… 重点强调：内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。 补充说明： 引用诗文典故 作用：（1）丰富文章内容；（2）增加文学色彩；（3）衬托文章内容，突出人物某一特征；（4）深化主题；（5）作者的情感和态度；（6）避免平铺直叙。 2009年《上善若水》本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 采用议论和抒情相结合的手法。 托物言志：借都江堰表达对传统文