人教版语文4《白杨礼赞》.ppt

* 4、 作者写这篇课文真正的目的是什么？ 借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。 5、 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？ 由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。 * 象征 * 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 互动交流五 一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固 倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比， 突出白杨树的普通而不平凡的特点。 二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。 * 从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎 样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？ 白杨树 楠 木 不但象征了北方的 农民，尤其象征了 今天我们民族解放 斗争中所不可缺的 朴质、坚强、力求 上进的精神 国民党反动派 对 比 点明中心 象 征 * 文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。  不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。 “不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。  * 主题 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。 * 外部形象 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 课堂小结 * 1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索； 2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦； 3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。 课堂小结 * 体会划线动词的表达效果 1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景， 形象而准确。 准确的表现了“奔驰的汽车速度之快； 也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。 * 2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 …… 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成， 有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。 3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 * 总结 1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中 国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法：象征（托物言志）、对比、 衬托、欲扬先抑 3、修辞方法：排比、反问、拟人 4、语言：准确、凝练、变化多姿 * 思 考 一、四、六是什么表达方式？在文中起什么作用？ 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义 格式：我由---想到了---他象征了--- 第一课时 白杨礼赞 上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。外观、性格各有不同，但他们都有着自身高贵的内在品质。同学们，讨论之后说说这些植物各象征什么品质？ 走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年 ７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太 湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。??? 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。 背景介绍 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次