广东惠州市惠东县惠东中学高二化学金属的腐蚀与防护 教学设计.doc

教学设计方案 题目 金属的腐蚀与防护 年级学科 高二化学 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 工作单位 惠东中学 教学目标 三．教学目标?知识与技能:? （1）认识金属腐蚀带来的危害，了解金属腐蚀的两种类型（化学腐蚀和电化学腐蚀）。?（2）理解钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理，会书写电极反应式和总反应式。?（3）认识常见的防止金属腐蚀的方法，能解释两种电化学防护方法的原理。? 过程与方法：? ①通过对钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀对比实验的探究，学会设计控制单一变量进行对比实验以及对实验设计进行评价。? ②通过实验探究的过程，进一步提高对实验现象的观察能力和分析能力。? 情感态度价值观：? 通过金属腐蚀对生产、生活的影响，感受化学对人类进步的意义。 教学重难点 关键 教学重点：金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护原理? 教学难点：金属发生析氢和吸氧腐蚀的原理 教学方法 问题引导??自主学习??实验探究??合作交流 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体 软件：PPT、视频、动画、图片 教学设计思路 知识复习→情景导入目标展示→自主学习→实验探究→合作交流→达标测试→归纳总结 教学过程 设计意图 时间安排 教师质疑：上节课我们学习了原电池的有关知识，请大家思考一下两个问题? 1、原电池的构成条件？??2、原电池哪一极金属易被腐蚀？? 学生思考回答：活泼性不同的两极；电解质溶液；闭合回路；（自发的氧化还原反应）。? 在原电池反应中负极已被氧化而腐蚀。 情景导入：多媒体展示（1）生活中常见金属腐蚀的图片；（2）金属腐蚀对人类生活和经济的影响。? 教师：在生产和生活中，金属腐蚀所带来的损失非常严重。金属生产设备的腐蚀经常导致工厂停产，金属腐蚀还会使桥梁、建筑物等损坏甚至坍塌，许多场所的金属腐蚀还会导致火灾、爆炸等安全事故的发生。 学生：观看图片，聆听讲解。惊诧之余，体会感悟：金属腐蚀不可等闲视之！? 教师：这节课我们就一起来学习有关金属腐蚀和防护知识，本节课我们的学习目标如下，请大家快速浏览，了解我们本节课的任务。?教师多媒体展示教学目标：? （1）认识金属腐蚀带来的危害，了解金属腐蚀的两种类型（化学腐蚀和电化学腐蚀）。?（2）理解钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理，会书写电极反应式和总反应式。?（3）认识常见的防止金属腐蚀的方法，能解释两种电化学防护方法的原理。?学生：浏览标题，明确学习目标。宏观把握，联想质疑。? 过渡：据报道，全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约占国内生产总值的2%-4%,超过地震、水灾、台风等自然灾害造成损失的总和。以我国为例，金属的腐蚀在2019年至少造成6700亿人民币的损失。面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实，大家有没有想过，什么是金属的腐蚀？金属腐蚀的实质是什么？金属腐蚀现象的发生可能有哪些方式？?多媒体呈现问题1：什么是金属的腐蚀？金属腐蚀的实质是什么？金属腐蚀现象的发生可能有哪些方式？? 教师：请大家结合氧化还原反应知识和教材P27第二段自主思考以上问题。?学生：阅读课本、思考回答 金属腐蚀是金属表面因发生氧化反应而遭到破坏。?化学腐蚀（表面与周围物质发生化学反应）?电化学腐蚀（因电化学作用而发生的腐蚀） 实验探究???? 过渡：我们已经知道，钢铁生锈是铁与空气中的氧气以及水蒸气反应的结果。那么，空气中的氧气和水式怎样使钢铁生锈的呢？下面我们通过实验进行探究有关金属电化学腐蚀的原理。 多媒体呈现问题2：钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，钢铁在干燥的空气中不易生锈，而在潮湿的环境里或湿度较大的环境里长期放置，常易生锈变红，原因是什么？电化学腐蚀的原理是什么？?探究实验：? 向铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入内壁分别用氯化钠和稀醋酸润湿过的两支试管分别标记为a、b中，按右图1-28装置好仪器。多媒体呈现问题2：钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，钢铁在干燥的空气中不易生锈，而在潮湿的环境里或湿度较大的环境里长期放置，常易生锈变红，原因是什么？电化学腐蚀的原理是什么？?探究实验：? 向铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入内壁分别用氯化钠和稀醋酸润湿过的两支试管分别标记为a、b中，按右图1-28装置好仪器。??????????? 教师：下面我来组装实验装置，请同学们阅读教材P27-28了解金属电化学腐蚀原理。稍后观察实现现象。（根据课前准备组装仪器）?学生：阅读教材自学有关金属电化学腐蚀的原理? 教师：（学生阅读完教材后，打开止水夹）下面请大家观察该实验的现象。?学生：观察、比较导管中水柱（在水中滴加几滴红墨水）的变化和试管中的现象。?教师：?请大家结合实验现象思考以下问题?????????????????????????????????????????????????????? ??思考1：