第一课：神奇的货币w15.pptVIP

第一环节：高中政治入门 高中政治课程特点：重逻辑思维，注重分析现象背后的原因和本质；从应考方面来说，闭卷考试，需要背诵。 学习的要求： 1、课前预习：通读课本并尝试理解基本知识、基本概念，填写《优化方案》”自主预习“环节； 2、课堂听讲：注意力集中，跟着老师的思路走，你们是思考的主体，老师是”引导者“；完成随堂练习 3、课后复习：”知识必背“需要背过；课后作业需要完成。 2.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 强制使用的价值符号。 易错点提示: 纸币是货币符号,不是商品,没有价值,不能代替货币执行价值尺度职能,只能代替金属货币执行流通手段和支付手段的职能. 注意：国家有权发行纸币， 有权规定纸币的面额； 但无权任意发行纸币， 无权规定购买力。 必修课程 思想政治1 (经济生活) 思想政治2 (政治生活) 思想政治3 (文化生活) 思想政治4 (生活与哲学) 选修课程 科学社会 主义常识 经济学 常识 国家和 国际组织常识 科学 思维 常识 生活中的法律常识 公民道德 与伦理 常识 经济生活离不开钱------- ?什么是货币? 货币的本质是什么? 它为什么会有如此神奇的功能? 我们应当如何正确对待它？ 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 什么是货币？ 从商品世界中分离出来固定充当一般等价物的商品就是货币。 探究一：什么是商品？ 探究二：什么是一般等价物？ 探究三：货币是怎样产生的？ 一﹑货币的本质 1、 商品 （1）含义: 用于交换的劳动产品。 特征：a、是劳动产品 b、用于交换 二者缺一不可 雪山上待售的氧气 练一练： 自然界的空气 未经开采的矿泉水 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 思考 思维拓展 商品的基本属性是什么？ 商品的形状、颜色、味道是不是商品的基本属性？ 使用价值 价值 一﹑货币的本质 1、 商品 （2）两个基本属性: 使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。 （即商品的有用性，主要指功能和质量） 如面包能填饱肚子，衣服能保暖等。 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动就 是商品的价值。 生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。 耗费体力 耗费脑力 货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 偶然的 物物交换 以一般等价物为 媒介的商品交换 以货币为媒介 的商品交换 2、货币的产生 ☆一般等价物———表现其他一切商品的价值 充当商品交换的媒介。 扩大的 物物交换 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如： 布匹 金银 固定充当一般等价物的“重任”为什么落在了金银等贵金属的身上? 这是由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易于分割,不易磨损,便于保管和携带. 3、货币的含义和本质 ①含义:从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品. ②本质:一般等价物 ?想一想： 货币和一般等价物是不是商品？ 　　金银天然不是货币，但货币天然是金银。 正确理解马克思的这句话，关键要弄清楚货币的含义和它的产生过程。以此为基础，同学们可以明确得出这样的结论： ??（1）货币是商品经济发展到一定阶段的产物，是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。在货币产生之前，金银作为商品早就存在，并参与商品交换，因此，金银天然并不是货币。 ??（2）金银具有体积小、价值大、质地均匀、易分割、久藏不坏等特点，这些特点决定了它最适宜充当一般等价物，由此，金银一旦充当一般等价物就获得了牢不可破的地位，即一般等价物由它也只能由它来固定地充当。所以，货币天然是金银。 货币的职能是货币本质的体现，指货币在人民的经济生活中所起的作用。 货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 二、货币的职能 1. 货币具有价值尺度的基本职能 (1).含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 (2).价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。 价值是价格