多媒体辅助教学在语文课堂教学中应以人为本.docVIP

PAGE PAGE 1 多媒体辅助教学在语文课堂教学中应以人为本 　　随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体网络技术在语文课堂中得到广泛的应用，优化了教学过程，极大的促进了语文学科教学水平的提高。然而一些教师在摆脱了传统教学中以教师为中心的教学模式后，又陷入了一个新的误区之中，即以计算机为中心，或计算机、教师、学生三者并重。这种过分依赖现代教育技术的现象给教学带来了新的隐患。比如：教学教程中过分注重理性知识的传播，而忽略了情感的沟通，过分强调学科程序而忽视了灵活变通。这种过分对先进性、规范化的追求，势必忽略了教育中的人文因素，忽视了教师的主导和学生的主体地位。可能培养出一批缺乏情感沟通，缺乏创新意识、“千人一面”的畸形人才，重返应试教育的老路。对此，本文提出多媒体辅助教学过程中应贯彻以人为本的原则，具体从以下几个环节入手。 　　一、思想上确定人的主导因素 　　思想意识决定人的行为活动，在教学中不同的思想认识自然会产生出不同的教学方法和组织形式。改革开放之初，教育界提出以教师为主导，学生为主体的教学理念，就是充分考虑到了处于不同地位的人的不同作用。信息技术进入课堂辅助教学之后，个别教师就过分强调了它的作用，因其快速、直观性强、信息储量大，就认为从此可以以“机”为中心，把多媒体辅助技术确立为教学的主导地位，认为“机”是万能的，可代替教师，而从根本上放弃了“人文关注”这个教育理念