《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》修订说明.pptVIP

模型：用数学的语言讲述现实世界的故事 是沟通数学与现实世界的桥梁 抽象：现实→数学；推理：数学→数学；模型：数学→现实 义务教育阶段，主要有两个模型 总量模型（加法） 总量 = 部分 + 部分 → 部分 = 总量 – 部分 现在 = 过去 + 变化 → 变化 = 现在 – 过去 路程模型（乘法） 路程 = 速度 × 时间 → 时间 = 路程/速度 总价 = 单价 × 个数 → 个数 = 总价/单价 可以考虑：植树模型，工程模型，二项模型（统计） 统计学与数学的区别 1. 研究基础不同 数学：定义，假设；统计：数据。 2. 研究方法不同 数学：演绎推理；统计：归纳推理。 3. 结果评价不同 数学：对错；统计：好坏。 1. 研究基础不同 某小学男同学，对香港演员不是喜欢成龙就是喜欢周星驰。 用0表示周星驰，用1表示成龙。 函数：1-3年喜欢周星驰；4-6喜欢成龙。 f(x) = 0，当 x = 1，2，3；f(x) = 1，当 x = 1，5，6。 概率：已知喜欢周星驰的为 1/3。 p(x=0) = 1/3；p(x=1) = 2/3。 统计：调查 n 个同学，有 m 个